开发农村资源，开展民间游戏的实践研究

年龄班的基本动作要领、要求及幼儿的发展水平，更是要全方位地了解不同年龄段幼儿的基本动作及全体幼儿的实际水平，进而促使教师加强自身的学习。 　　在幼儿园中开展丰富多彩的民间游戏，让孩子在游戏中生活、在游戏中学习、在游戏中快乐成长，不仅能使孩子的游戏活动更加精彩，使孩子对大自然的观察和探索更加形象、具体;使孩子的想象力、创造力、动作协调能力、审美能力等方面得到更大提高。同时教师在组织和实施民间游戏的过程中不仅能使自己学会以发展的眼光看待幼儿，用科学的方法对幼儿进行动态的评价，还能在创造和研究中体验进一步探索民间游戏的艺术精髓的快乐。 　　[参考文献] 　　[1]庞丽娟主编.文化传承与幼儿教育.杭州：浙江教育出版社，2005. 　　[2]张秀料.寓教于乐——谈民间游戏的育人功能.山东教育，2003（03）. 　　[3]冯林林.民间游戏课程的建构.学前教育研究，2010（03）.