信息技术，让物理课堂精彩纷呈

 现代教学技术的飞速发展，对教育过程产生了深远的影响。传统教学中的板书等教学手段虽然也曾创造过辉煌，但是由于它的信息量小等特点的限制，已经无法跟上突飞猛进的社会发展，这是不争的事实。
在这种背景下，信息技术结合传统教学，在新课程物理教学中的应用就显示出强大的生命力。因为，结合了信息技术的新课程物理教学，集声、文、图于一体，避免了传统教学中手段单一、信息量不足、教学过程相对枯燥等缺点，且因内容的充实、形象，加上视觉、听觉等感官的刺激，具有强大的吸引力。
        一、信息技术结合传统物理教学的优势
        （一）信息技术在物理备课中的应用
        传统的备课以教科书、参考书为中心，教师通过查阅参考资料来完成，不但效率低，而且很多相关信息无法找到。现在由于信息技术的引入，我们可以利用计算机建立教学素材信息库，构建电子备课系统，为教师提供备课服务。还可以通过网络，在Internet上查阅与教学有关的信息，如在教学中使用幻灯片、录像片、物理学发展史、历史背景等材料，并且可以通过BBS、电子邮件与全国各名校教师进行交流，提出问题，获得解答，最大限度地做到资源共享。
        （二）信息技术在物理教学中的应用
        1.提高课堂教学的容量。提高课堂教学的容量，并不是增加授课的内容，而是指提高课堂的效率。使用计算机将教师的板书、板画、抄写例题的时间节省下来，将学生难以理解、用语言又难以表达的物理现象及规律制作成课件展示给学生，有利于学生更形象地了解知识的产生、发展的全过程。教学任务在最短的时间内完成，给学生留出更多的讨论和思考的时间。同时通过网络为学生提供更多的相关信息和资料，扩展学生的知识面，这样，自然就扩大了课堂的容量，为进一步提高学生的素质奠定基础。
        2.增强实验的可见度。物理教学中的概念大多是由实验得出的，有些实验现象很容易观察，而有一些实验则不易控制，从而影响了教学效果，如《电磁感应》是物理教学中的一个难点，由于客观条件和外界各种因素的影响，实验现象不明显，又不易观察和总结规律，如果制作一个相关的课件通过直观的观察，便于学生总结规律