新课改下中专化学教学改革与探索

　　2.1 重视营造和谐的课堂氛围
　　课程改革后，学生在课堂中的主体地位越来越明显，所以教师要充分利用学生的主体地位，营造和谐的学习氛围，让学生在课堂中充分发挥自身学习化学知识的积极性和主动性。良好的课堂氛围以及师生关系能够极大的推动师生互动、生生互动，从而提高学生学习效率。对于抽象的化学知识来说，如果课堂气氛过于紧张，学生会产生一种烦躁的心理，甚至会放弃学习化学知识，所以，要在课堂中充分尊重学生，让学生各抒己见、积极表达自己的想法，老师根据课程内容要点，对学生的观点给予一定的指导。轻松愉快的课堂氛围之下，学生一方面会体会到老师对他们的尊重与理解，另一方面学生和学生之间会建立良好的学习关系，并会主动参与到课堂学习当中，这样会推动中专化学知识的学习不断向前。
　　2.2 根据学生特点选择教学方式
　　要做到根据学生特点选择教学方式那么，首先，要充分了解学生。新课改要求教师在准备教学活动的过程中，不但要备教材，还要备学生，要充分了解学生的思维特点、年龄特点、行为特点，这样能够充分掌握学生整体的知识接受能力，从而根据这一特点组织教学活动。很多中专学校中的学生都处在一种叛逆期之内，所以他们的思想和行为都比较极端，有些学生自尊心比较强，有些学生会比较自卑，这样如果不对学生情况进行掌握就盲目教学，显然会有很多学生并不能真正的掌握化学知识。其次，组织学生预习，了解学生化学基础知识。“学习过程是建构内在心理表征的过程，是以已有的经验为基础，通过与外界的相互作用来建构新的理解”，这是建构主义理论中的内容，也是课程改革的基础思想，所以，在化学课程开始之前，老师一定要对学生的整体知识状况进行了解，以便选择教学方法，构建新知识和旧知识的连接。最后，组织教学活动。在老师充分了解学生的情况下，教师可以从以下几个方面开展中专化学课程的教学活动。第一，问题导入。通过创设一定的化学问题，通过问题激起学生学习的情趣，进而形成良好的课堂氛围。第二，总体介绍教学内容。导入新课之后，要从整体上为学生介绍本节课要学习的主要内容，从而帮助学生构建化学知识框架。第三，层次性教学。教师要在创设教学活动过程中，根据不同的教学内容有层次性的设置探究问题，从而照顾不同层次的学生。
　　2.3 充分利用多媒体技术
　　当今社会是一个信息化的社会，教学活动也要实现信息化，要充分利用现有的科学技术，把枯燥的化学知识用生