现代教育技术在高中英语教学中的实践探讨

生的学习热情与积极性，从而让高中英语教学在现代教育技术的引领下取得更好的教学效果。 　　利用现代教育技术为高中英语教学创设良好的教学环境 高中英语教师应该充分利用好现代教育技术中的先进性辅助教学手段，让以计算机为核心的教育技术为高中英语教学提供声像并茂的教学情境，让不同的英语信息之间实现更为便捷的流通与传输，从而实现高中英语教学过程的转换及同步的功能。这样的教学情境将使得原本较为枯燥乏味的英语课堂充满生机与活力，这是传统的教学模式无法比拟的，使得高中英语课堂文字、画面、声音有效重叠，让高中英语教学内容能够更为形象、直观、生动地展现在学生面前，让学生能够身临其境地对高中英语进行学习，最大程度地调动起学生对于英语学习的积极性与主动性，形成对于学生的强效刺激，有利于提高他们的英语知识学习效率。当然，在此过程中，一方面要进一步实现英语教师的积极参与，努力提升整个高中英语教师队伍的素质与水平；另一方面，高中英语教师应该切实培养学生的积极参与主体性意识，真正实现人机互动，让学生的被动式学习变成主动式学习。 　　利用现代教育技术来拓展学生的英语思维空间 现代教育技术具有传播速度快和预设性能好的特点与优势，可以在很大程度上有效省略一些英语教学的准备工作与操作时间，从而增大高中英语课堂教学容量，有效提高教学效率。事实上，在当今网络技术迅猛发展的大环境下，信息传输变得更为便捷与自由。这就使得高中英语教师可以充分利用好现代教育技术来让高中英语教学资源的共享成为可能，在一定程度上可以大大优化高中英语教学的内容、方法与过程，为学生创建一个更为有利的英语交际环境，促进学生在更为直观的教学情境中获得深刻的认识，还可以在教师的引导下进行仿真交际，从而提高他们的英语思维能力，进一步提升他们的英语交际能力。 　　利用现代教育技术来培养学生的社会文化能力 高中英语教学并不是单纯地传授英语语言知识与能力，还需要从文化的角度来考虑其教学状况与效果。因此，高中英语教师应该积极为学生创设良好的文化环境与氛围，努力培养学生实际交际能力的同时，更要让学生获得一种社会文化能力。这是因为当前的高中英语教学过程中，很多英语教师并没有从文化方面给予英语语言教学过多的重视与关注力，很多学生尽管通过对于英语基本知识与能力的把握与提高来获得一定的英语应用能力，也拓宽了自己的英语知识面，但是并没有能够真正把握好英语的灵魂所在，也没