基于能力本位的国际市场营销双语课程教学改革研究

摘 要：实施以能力为本位的双语教学对国际市场营销课程的建设意义重大。课题组结合人才培养目标与企业实际情况，如主营产品、产品商标等设计项目化的双语方案，注重国际营销知识的同时，加强职业核心技能培养，提出了符合高职人才培养需求、符合企业走出去需求的课程建设方案。 
　　关键词：国际市场营销 能力本位 职业核心能力 双语 
　　随着企业“走出去”步伐的不断加大，具有国际市场意识的高素质复合型商贸人才炙手可热，培养符合时代要求的商贸人才也成为高职教育的主要方向之一。国际市场营销课程在培养该类人才过程中起到了关键作用，但是本课程的教学往往停留于理论讲授为主，课程建设有待进一步的探究。因此，本课题组致力于寻求符合当前需求的高职国际商贸类人才培养的新模式，基于能力本位，开展国际市场营销课程的双语建设，培养符合当代需求的国际化人才。 
　　一、构建“任务驱动，职业能力为核心”的双语课程体系 
　　以任务为驱动的项目化教学方法已经在许多课程中展开，国际市场营销双语课程研究企业跨国经营的活动，包括诸多环节，具有很强的应用性，合理的项目设计还可以培养学生分析问题、解决问题、国际交流等方面的能力。 
　　职业核心能力（key skills）是德国梅腾斯（ Mertens）教授于1972年提出，在西方教育体系中起着举足轻重的作用，这些能力包括沟通、团队协作、自我管理、创新创业等等，也被称为“软实力”，现在越来越受到国内教育专家的重视。这些技能是一个人适应岗位变化，处理各种复杂问题，敢于和善于创新的能力，高职教育在培养学生专业技能的过程中，需要尝试着将职业核心能力的培养融入其中。这也是本次教学改革的创新之一。 
　　1.课程设计思路 
　　国际市场营销双语课程设计应当符合国际商务专业人才培养目标，同时结合知名跨国公司国际营销经验，以及我国企业特别是民营企业“走出去”的实际情况，设计课程内容、项目、授课方法、考核手段等。通过对跨国经营企业，尤其是浙江宁波本地企业的调研，将真实的国际营销案例与工作融入到课程设计，并有针对性地培养学生相关的职业能力，增加课堂趣味性、真实性、实用性，提高教学效果，构建“任务驱动，职业能力为核心”的双语课程体系。 
　　2.课程目标 
　　国际市场营销双语课程目标主要定位在以下三方面：首先是结合企业“走出去”实情掌握国际市场营销专业知识和技能；其次，提高英语实际应用能力，包括听说读写各方面的应用；最后，有意识培养学生职业核心能力，包括自我管理、团队协作、创新创业等方面的能力。以上三层目标均以培养国际商务应用型人才为最终目标，项目设计也以此为基础。