浅谈中专计算机教学

3.采取循序渐进、由浅入深激发学生的兴趣
　　中国古代教育家就很重视循序渐进的教学原则。孔子强调学习要按一定顺序，不可杂乱无章，学习是由浅入深、由简到繁、由具体到抽象的过程，不可能一蹴而就，欲速则不达。作为教师要善于根据教学内容，又考虑到学生的接受能力，一步一步地进行引导，学生先掌握一定的计算机基础知识后，再开始学习使用较为高一层次的应用软件，使学生由浅入深、有步骤地学习，再用这些知识解决身边的问题，这样学生就会越学越有兴趣。如用Word制作宣传海报、用excel制作班级成绩排名表、用Frontpage制作个人主页、使用Powerpoint制作小课件、组建小型网络等。为了使学生对要学习的软件有一个初步的认识、对它的功能有更好的理解，我们首先给学生展示结果，比如一个功能全面的网站、一个内容丰富的演示文稿，和学生一起研究需要完成哪些工作才能完成，然后再对各个知识点、操作逐一分析、讲解，让学生自己操作实践，体会到计算机给自己在生活上、学习上带来的方便，体验成功的喜悦，这样才能激发学生的学习兴趣和学习积极性。在WORD教学中，教师不能一步一步枯燥的告诉学生字体怎么设，段落怎么排，打印怎么打，图片怎么插入到文章中，这样学生很难集中注意力认真听，如果先把一份排版好的宣传画报打印出来让学生看，学生感觉很惊奇，再告诉学生如果内容一改就可以是学生自己的宣传画报，那他们肯定很羡慕，心理如果自己能会做就好了，教师引导的提问下，让学生发现这个宣传画都进行了哪些的编排，对这些操作一一详细讲解，让学生自己动手操作练习，最后给本堂课布置一篇作业，就是让学生自己做一个宣传画，大家比比谁做的最好。
　　4.轻松和谐的教学气氛激发学生的兴趣
　　胡锦涛主席指出：“实现社会和谐，建设美好社会，始终是人类孜孜以求的一个社会理想，也是包括中国共产党在内的马克思主义政党不懈追求的一个社会理想。”党的十六届四中全会提出了“构建社会主义和谐社会”的重要论述，把构建社会主义和谐社会作为党提高执政能力的重要任务。构建和谐社会的重要组成部分就是构建和谐校园，构建和谐校园需要教学的和谐。教师应该尊重、关心、爱护、理解每位学生，师生之间通过坦诚的对话与感情交流，建立起信任关系。当学生回答正确时，应给予肯定、鼓励和表扬，使学生感到心情愉快、有信心；当学生回答错误或不会回答时，教师应要给予启发、引导，不能训斥、讽刺、挖苦学生，伤害学生的自尊心、自信心和求知欲。学生在和谐、融洽的氛围中，把教师当作伙伴、知心朋友，才能充分表达出自己的想法，展示自己的个性，教师也才能准确地把握每个学生的心理需求，有针对性地指导，因材施教，提高他们的学习兴趣，促使其不断健康发展。
　　因此在中专计算机教学中，教师的关键任务是要想尽各种办法，运用多种教学手段，设计有趣的教学活动来激发学生的学习兴趣，培养学生积极的学习态度，与学生建立相互信任，相互尊重、平等交流的师生关系，让学生充满激情、主动投入到学习过程中。
　　
　　参考文献：
　　[1]姚希铎.实用信息技术基础.江苏教育出版社.