浅谈会计双语教学

    一、引言 
    究竟什么是“双语教学”？双语的英文是bilingual，根据英国著名的朗曼出版社出版的《朗曼应用语言学词典》所给的定义是：一个能运用两种语言的人。在他的日常生活中能将一门外语和本族语基本等同地运用于听、说、读、写，当然他的母语语言知识和能力通常是大于第二语言的。双语教学是指用英语等外语讲授非语言类课程的教学活动，一般是指在用母语进行部分学科教学的同时，用非母语进行部分或全部教学的教学模式。双语教学是对外语教学规律深入探索而出现的一种培养外语能力的新教学方法。它顺应了二十世纪八十年代以来的“外语教学与学科内容相结合”的趋势,满足了对双语人才的国家需求。 
    目前，我国各大高校中开展的会计双语教学通常是运用中文和英文两种语言进行会计专业知识的传授。语言是掌握知识的媒介，双语在会计教学中的运用是希望学生通过两种语言的协调运用更好地掌握会计专业知识。但必须明确的是，会计双语教学不是英语语言教学，其实质目的是为了帮助学生掌握牢固的专业知识。此外，也希望通过会计双语教学使学生能初步掌握如何通过英文相关专业文献的阅读实时了解专业发展的动态。 
    二、会计双语教学实施的基础 
    （一）编制合理的专业教学计划。编制合理的专业教学计划表是成功达到会计双语教学目的的基础。必须明确会计双语教学的目的是为了帮助学生掌握牢固的专业知识。在高校的专业教学体系中，所有的会计专业课程都可以使用双语教学，但并不是所有的课程都适合进行双语教学。制定专业教学计划时，一门课程的开设要考虑与其他课程的衔接。 
    另一方面，不是所有年级的学生都适合以双语进行会计专业教学。低年级本科生由于专业知识的掌握理解程度不够深入，同时由于英语水平的有限，适合以母语中文开展专业教学；随着英语水平的不断提高和专业知识的系统学习，高年级本科生适合开展会计专业课程的双语教学。因此，在制定专业教学计划时，在一、二年级专业必修课程中，诸如基础会计、财务会计、成本会计等课程适合以母语教学；在三、四年级专业必修课程中，诸如管理会计、财务分析等课程，或是在专业选修课程中，可以选择相应的课程开展双语教学。 
    （二）学生的英语水平。学