论高职院校在农村职业教育体系中的比较优势

摘要：农村人力资源开发有赖于建立科学合理的农村职业教育体系，不仅能在新农村建设中占有一席之地，而且高职院校在农民职业教育的培训方面能发挥关键性的作用，在农村职业教育体系中具有明显的比较优势。
　　关键词：农村职业教育体系；高职；比较优势
　　
　　大力发展农村职业教育，是贯彻落实“提高农民整体素质，培养造就有文化，懂技术，会经营的新型农民，是建设社会主义新农村的迫切需要”的具体体现，是加快地区发展，实施富民强省、富民强县、富民强镇和区域共同发展战略的重要举措。提高农村劳动力的素质和就业能力，促进农村劳动力向非农产业和城镇转移，既是建设现代农业、实现农民增收、解决“三农”问题的重要途径，也是经济和社会发展的必然要求，更是我国社会进步的重要标志。适应新农村建设的需要，适应市场经济的发展对不同类型、不同层次劳动力的需求，构建农村职业教育体系，通过基础教育，职业教育，成人教育、高等教育多渠道、多层次、多形式的农民教育和培训，培育出社会主义新农村建设的新农民。
　　高职教育横跨高教和职教两大系统，它既是实现高教大众化的主要力量，又是职教的中坚力量，居于职教的高级层次。不仅在新农村建设中占有地位，而且高职院校在农民职业教育的培训方面能发挥关键性的作用，在农村职业教育体系中具有明显的比较优势。
　　一、相比基础教育，高职院校提供的是农民急为所需的职业技术教育。基础教育对提高农民基本素质有着不可替代的作用，是“基石”阶段。但是农民享受了九年义务教育甚至再加上三年高中教育，并不能使之具备直接服务于工业和农业的生产技能，而现在每年新增的1000万农村剩余劳动力就主要是在初中教育和高中教育结束后，中断继续教育的年轻学生，这1000万新劳动力的转移成为整个农村剩余劳动力转移工程的“当务之急”。这部分劳动力要想成为“有用的”“可直接转移的”劳动力，接受进一步的职业教育成为必需。当然我们可以通过在基础教育中加入职业教育内容，而使其不完全游离“职业”教育之外，但是，不可否认这种职业教育不仅是初级的，而且很可能在整个繁重的基础教育阶段被“隐性吞噬”；这种初级的、不完全的职业教育，远不能满足现代劳动力就业的需要，他们只可能在社会进一步发展中被迅速淘汰。所以，基础教育的职业发展方向在于接受系统的职业技术教育，在职业院校中接受完