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家长与学校合作教育之我见

[作者:刘兴立[来源：互联网]| 打印 | 关闭 ]
　　3.要多一些时间和耐心去和孩子交流沟通，要让孩子知道“读书不用心，愧对父母亲”。在闲暇时多与孩子谈心，关心孩子在学校里的事情和学习上的问题，遇到问题我们要正确的引导，看孩子在学习上或其它方面有什么需要帮助的，这样就让孩子感觉到我们很重视他（或她），也愿意与我们进行沟通。同时，作为家长要给孩子创造一个良好的学习的环境，也不要过分溺爱娇惯孩子，对孩子不合理的要求，要讲明道理予以拒绝。 
　　二、教师要采取合适的途径、技巧与家长进行面谈。 
　　一般情况下，家长被约见时有这样几种心态：紧张拘束、自觉羞愧、自我保护、推卸责任、维护子女。所以在家校合作中，作为教师不要以权威的态度居高临下地与家长对话；不应利用自己的特殊地位和尊严，去影响孩子在家长心目中的地位或家长在孩子心里的位置；不要与家长争辩，更不要批评家长；不要怀疑家长管教子女的能力；不要假设家长必定需要忠告及建议；不要只集中学生的不足之处，更不要利用与家长面谈的机会作为惩罚学生及威胁学生的途径。而是要以平等、和善的态度接见家长，耐心接纳家长的情绪，允许他们宣泄，设身处地的站在他们的立场去感受他们的心情，及时了解家长的想法和处境。紧紧抓住面谈合作的机会，发掘学生的长处及优点告诉家长，注意欣赏家长为教育孩子所付出的努力，让家长树立教育孩子的信心。教师也要帮助孩子在心中树立起父母的伟大和无私，为了他们可以牺牲一切。同时，也要相信家长在得到教师的适当指引后会有能力管教好自己的子女。教师要将在学校的一套有效管理学生的技巧、知识和家长进行交流，共同探讨制定家校合作教育学生的有效办法。要让家长知道，每个孩子都有他自己的闪光点，我们要捕捉和发现他们的闪光点，多表扬、少批评，关注学生的每一点进步，真诚地赞美他，坚信他们一定能够成才。要关心爱护孩子，用爱教育和感化孩子，多采用鼓励、引导的方法，加强监督管理，切忌简单粗暴、训斥打骂。因为孩子毕竟是孩子，他们的思维尚不成熟，行为习惯还不稳定。尤其是心理比较脆弱的孩子，更需要我们格外精心的关爱和呵护。教师也可向家长说明自己后期工作的打算和计划，坦诚说明自己目前工作中的困难，以及详细说明自己需要家长配合做哪些事情。这样可以进一步拉近教师与家长的距离，更有利于家校教育的有效合作。 
　　三、教师与家长面谈时要做好充分的准备工作。 
　　凡事预则立，不预则废。教师与家长面谈，谈什么、怎样谈，达到什么目的要做到心中有数。第一，要整理好学生及家庭情况的相关资料，如学生近期的思想行为表现、学习态度、作业完成情况、学生父母的工作生活等情况。第二，确定面谈目标，如对学生有更全面的了解、预防问题发生、改善学生存在的问题等。第三，安排合适的谈话时间，通过学生了解家长的空闲，在不耽误家长做事的基础上和家长面谈。第四，尽量安排安静不受干扰的地点，避免因吵闹或噪音影响谈话效果。第五，与家长平等对话，也可邀请学生一起参与面谈，真正体现出教师是家长和孩子联系的纽带、是家长的朋友、是学生的贴心人。 
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