高职新生心理健康教育工作策略浅析
（四）就业压力导致自我定位模糊
伴随着时代的发展，在上个世纪有着“天之骄子”之称的大学生开始慢慢大众化，这对高职学生的冲击更大。近日有媒体调查得出，今年全国普通高校毕业生达到699万，2013年成为了史上“最难就业年”，这让刚刚步入大学的同学也感觉到局势的严峻，同时加上对自己的发展定位不明确，现实与理想之间巨大的差距、未来的不确定性等因素容易左右他们的情绪，成为高职新生产生心理疾病的重要诱因。
二、改善高职新生心理问题的教育策略
（一）加强新生入校后适应性教育
高职新生入学后在学习和生活中出现种种不适应的情况，容易进一步产生适应性障碍，因此，强化高职新生的心理健康教育和思想引导对帮助新生尽快适应大学生活具有重要意义，如在入学一个月后对新生进行心理健康普查，筛选出可能存在心理问题的新生进行咨询访问，根据学生表现出来的实际心理情况来对症下药，对普查出的确实存在有适应性障碍的新生，可建立学生心理档案，进行跟踪了解，联合辅导员多途径加强与新生之间的沟通交流，一旦发现情绪变化，及时把问题解决在萌芽状态。
（二）注重新学期开学的疏导教育
通常来说，新学期伊始是青少年心理的高危期，在结束了漫长的假期步入学校，普遍会出现难以适应正常学习生活、情绪焦虑等心理问题，为了保障学生心理健康和人身安全，对学生心理健康状况进行监测是非常有必要的，在新生入学后及时了解学生的家庭情况，同时利用起家庭与学校互动的平台，通过双方来及时了解学生的心理健康变化，通过家庭来与学生进行多方面的沟通，来帮助学生平稳度过开学适应期。同时，相关部门应联合开展一系列的文体活动，帮助新生调整心态，尽快融入到大学的校园生活状态。
（三）构建立体式心理健康辅导体系
高职院校心理健康教育的主导力量来源于心理健康教育部门，主要的工作就是为需要进行心理辅导和咨询的同学提供相关的服务，但是要在全院广泛地开展心理健康教育工作单靠心理健康教育部门的力量远远不够，我们理应构建以心理健康辅导为中心、院系、班级及宿舍为辅的立体式心理健康辅导体系，同时积极融入信息技术，开通心理中心网站，通过邮件、QQ、留言等方式，针对性地为新生提供及时、有效的心理健康指导。
（四）营造校园文化氛围，构建和谐校园
环境对学生的心理健康影响也是非常重要的因素，良好文化氛围的校园环境对帮助新生身心健康发展大有裨益，能够在很大程度上帮助新生缓解在学习、生活上的压力，因此，我们应尽可能地去营造一个积极向上、宽容、友善的心理健康教育环境，大力宣传“正能量”的风气在学院盛行，积极开展各种文体活动，丰富学生的课余活动，培养健康的兴趣爱好，提供广大学生展示自己的机会和舞台，帮助其个性心理得到健康发展。其次，要大力探索多种形式的教育方法，除去在新生课程上安排的身心健康课程外，还应该定期的召开心理主题班会，采取“走出去，引进来”的策略，邀请专家学者、社会名人举办心理专题讲座。同时，对于与身心健康有关的学生组织或社团，要充分赋予他们自主权，努力在内部开展自我教育，帮助新生得到锻炼。在开展相关的活动当中，要大力倡导主旋律，努力营造和谐的氛围，帮助新生找回自我，增强自信，以减少心理疾病的发生概率。
伴随着时代的发展，在上个世纪有着“天之骄子”之称的大学生开始慢慢大众化，这对高职学生的冲击更大。近日有媒体调查得出，今年全国普通高校毕业生达到699万，2013年成为了史上“最难就业年”，这让刚刚步入大学的同学也感觉到局势的严峻，同时加上对自己的发展定位不明确，现实与理想之间巨大的差距、未来的不确定性等因素容易左右他们的情绪，成为高职新生产生心理疾病的重要诱因。
二、改善高职新生心理问题的教育策略
（一）加强新生入校后适应性教育
高职新生入学后在学习和生活中出现种种不适应的情况，容易进一步产生适应性障碍，因此，强化高职新生的心理健康教育和思想引导对帮助新生尽快适应大学生活具有重要意义，如在入学一个月后对新生进行心理健康普查，筛选出可能存在心理问题的新生进行咨询访问，根据学生表现出来的实际心理情况来对症下药，对普查出的确实存在有适应性障碍的新生，可建立学生心理档案，进行跟踪了解，联合辅导员多途径加强与新生之间的沟通交流，一旦发现情绪变化，及时把问题解决在萌芽状态。
（二）注重新学期开学的疏导教育
通常来说，新学期伊始是青少年心理的高危期，在结束了漫长的假期步入学校，普遍会出现难以适应正常学习生活、情绪焦虑等心理问题，为了保障学生心理健康和人身安全，对学生心理健康状况进行监测是非常有必要的，在新生入学后及时了解学生的家庭情况，同时利用起家庭与学校互动的平台，通过双方来及时了解学生的心理健康变化，通过家庭来与学生进行多方面的沟通，来帮助学生平稳度过开学适应期。同时，相关部门应联合开展一系列的文体活动，帮助新生调整心态，尽快融入到大学的校园生活状态。
（三）构建立体式心理健康辅导体系
高职院校心理健康教育的主导力量来源于心理健康教育部门，主要的工作就是为需要进行心理辅导和咨询的同学提供相关的服务，但是要在全院广泛地开展心理健康教育工作单靠心理健康教育部门的力量远远不够，我们理应构建以心理健康辅导为中心、院系、班级及宿舍为辅的立体式心理健康辅导体系，同时积极融入信息技术，开通心理中心网站，通过邮件、QQ、留言等方式，针对性地为新生提供及时、有效的心理健康指导。
（四）营造校园文化氛围，构建和谐校园
环境对学生的心理健康影响也是非常重要的因素，良好文化氛围的校园环境对帮助新生身心健康发展大有裨益，能够在很大程度上帮助新生缓解在学习、生活上的压力，因此，我们应尽可能地去营造一个积极向上、宽容、友善的心理健康教育环境，大力宣传“正能量”的风气在学院盛行，积极开展各种文体活动，丰富学生的课余活动，培养健康的兴趣爱好，提供广大学生展示自己的机会和舞台，帮助其个性心理得到健康发展。其次，要大力探索多种形式的教育方法，除去在新生课程上安排的身心健康课程外，还应该定期的召开心理主题班会，采取“走出去，引进来”的策略，邀请专家学者、社会名人举办心理专题讲座。同时，对于与身心健康有关的学生组织或社团，要充分赋予他们自主权，努力在内部开展自我教育，帮助新生得到锻炼。在开展相关的活动当中，要大力倡导主旋律，努力营造和谐的氛围，帮助新生找回自我，增强自信，以减少心理疾病的发生概率。
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