多彩语言，构建诗情画意的语文课堂
诚然，对这个问题仁者见仁、智者见智，但作者启发性的语言的确促使学生对问题的思考开始向着纵深方向发展，对于培养他们的发散思维，升华他们的价值观起到了积极的作用。俄国教育家乌申斯基说得好：“谁想要发展学生的语言，首先应该发展他们的思维能力。”语文教学语言必须做到导之以思，诱之以趣。而这，正与课程标准中要求语文教学要讲究工具性、人文性相吻合，语文课堂应该有情、有得、有趣、过“瘾”。
三、小结语言要画龙点睛
在教学过程中，教师对导入环节一般都非常重视，或音乐渲染，或设置悬念，或情境烘托，对课堂小结的艺术却不甚重视，殊不知编筐编篓，重在收口；描龙描凤，重在点睛。小结在语文课堂教学过程中的作用非常重要，不仅是深化学生课堂所学的必需，更是升华学生情感，激发学生探究意识，造成语文课堂余音绕梁、三日不绝效果之关键。为此，教师需注重课堂小结的语言艺术，画龙点睛，夯实基础知识，强化课堂重点，激发阅读欲望，为构建诗情画意的语文课堂画上一个完美的休止符。
以《孔乙己》一课的教学为例，课堂上，师生一起针对孔乙己的外貌描写“身材高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子”，动作描写“便排出九文大钱”，神态描写“孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色”等细节刻画进行了讨论，还重点分析了小伙计、掌柜、短衣帮、孩子们形形色色的“笑”，最后环节，作者是这样给大家小结的：
同学们，孔乙己的一生是一出悲剧，扼腕之余，我们更多地应揽镜自照，孔乙己并不恶毒，也还算有点文化，但为什么就落得如此悲惨的境地呢？这自然是当时封建科举制度的毒害所致，与孔乙己本人的好喝懒做、麻木不仁也有很大关系，但归根结底是他在学习文化知识的同时，没有同步提升自己的能力，这与我们现在很多同学只知埋头学习，不顾自身素质的提高是多么相似啊！希望大家以孔乙己为鉴，全方位提升自己的成绩与能力，为将来搏击时代潮头奠定坚实的基础……
作者已经宣布了下课，但很多同学都还一脸沉思，作者有一些愧疚，觉得小结语言有些过激，但同时也很欣慰，联系现实，才能促进学生的全面发展，才能推动课程改革的深入进行。
著名教育学家夸美纽斯曾说过：“教师的嘴，就是一个源泉，从那里可以发出知识的溪流。”这句话精辟地道出了教师课堂语言的重要性。是的，多彩的课堂语言会在学生心里掀起滔天巨浪，引领他们徜徉在语文的海洋里甘之如饴。而新课程背景下，提升语言能力是教师必须面对的问题，也是构建诗情画意的语文课堂的基础与关键，为此，我们还任重而道远！
三、小结语言要画龙点睛
在教学过程中，教师对导入环节一般都非常重视，或音乐渲染，或设置悬念，或情境烘托，对课堂小结的艺术却不甚重视，殊不知编筐编篓，重在收口；描龙描凤，重在点睛。小结在语文课堂教学过程中的作用非常重要，不仅是深化学生课堂所学的必需，更是升华学生情感，激发学生探究意识，造成语文课堂余音绕梁、三日不绝效果之关键。为此，教师需注重课堂小结的语言艺术，画龙点睛，夯实基础知识，强化课堂重点，激发阅读欲望，为构建诗情画意的语文课堂画上一个完美的休止符。
以《孔乙己》一课的教学为例，课堂上，师生一起针对孔乙己的外貌描写“身材高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子”，动作描写“便排出九文大钱”，神态描写“孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色”等细节刻画进行了讨论，还重点分析了小伙计、掌柜、短衣帮、孩子们形形色色的“笑”，最后环节，作者是这样给大家小结的：
同学们，孔乙己的一生是一出悲剧，扼腕之余，我们更多地应揽镜自照，孔乙己并不恶毒，也还算有点文化，但为什么就落得如此悲惨的境地呢？这自然是当时封建科举制度的毒害所致，与孔乙己本人的好喝懒做、麻木不仁也有很大关系，但归根结底是他在学习文化知识的同时，没有同步提升自己的能力，这与我们现在很多同学只知埋头学习，不顾自身素质的提高是多么相似啊！希望大家以孔乙己为鉴，全方位提升自己的成绩与能力，为将来搏击时代潮头奠定坚实的基础……
作者已经宣布了下课，但很多同学都还一脸沉思，作者有一些愧疚，觉得小结语言有些过激，但同时也很欣慰，联系现实，才能促进学生的全面发展，才能推动课程改革的深入进行。
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