地方高校转型中学科发展与院系资料室的信息资源建设

　摘 要：介绍了地方高校转型中学科发展的现状和前景，进一步阐述了院系资料室在学科发展过程中如何进行各类信息资源的建设。 
　　关键词：转型；学科发展；信息资源 
　　在2014年11月召开的《河北省职业教育电视电话会议》上提出，将围绕经济社会发展战略重点和产业转型升级需要，选择10所普通高校作为试点，加强应用技术类专业建设，加大实验实训平台建设力度，开发应用类技术类课程资源和技术技能人才培养方案，向应用技术类型大学转型发展。基于省教育部门的这种导向，地方高校要积极推进与之相适应的学科类型和学科发展，尽快培养出适于本地经济发展需要的高层次技术技能人才。那么，作为二级学院为学科教学和科研服务院系资料室，文献信息资源建设应该而且必须依据学科建设的需求，根据重点学科在本院特色发展中的地位，规划制定相应文献资源的采购指标和比例，建成以学科建设需求为中心的文献资源体系；与学科发展相关的其他信息资源要建库随访，紧跟学科发展的步伐，及时进行动态调整，以准确地把握学科发展的方向。 
　　1 学科发展的现状和前景展望 
　　（1）学科建设中各因素的现状 
　　高等学校推进由教学型向教学研究型转型已有几年的时间了，通过几年来摸索实践和经验积累，二级学院的发展理念已经从以专业建设为主的重心逐渐过渡到致力于学科建设；专业教师的教学理念也从以教学为主转向注重科研工作，科研立项、科研成果的层次和质量日渐提高，教研结合，教研相长，已然拥有了一支具有一定影响的教学研究型的教师队伍。为了适应学科发展的需要，原有教研室的组织结构也逐渐向学科制改革推进，一批学科带头人站在了学科发展的前沿。 
　　（2）学科发展的前景 
　　地方本科院校的生存和发展是与区域经济建设和社会发展水平息息相关的。随着区域经济和社会发展形势的不断变化，地方本科院校应紧跟当地经济改革和人才市场的动态，把培养应用型人才作为自身的目标定位。作为二级学院，应加强学科建设和调整力度，将有限的资源和财政投入集中强化特色重点学科的发展上来。 
　　经历了前期学科建设的原始积累，夯实了学科发展的基础。伴随着学科制的启动，重新调整了教师的组织结构，以学科为基本单元，使教师人人有学科归属和研究方向，形成以围绕学科的研究团体的科研创新、教学创新的组织框架，使教学工作和科研相辅相成，协调发展。在此基础上，要突出发展重点学科，并积极进行重点学科的基地建设，寻求与企业的不同程度的合作，一是拓展学生的实践环节以增强处理问题的能力，二是由学科带头人牵头根据企业的不同发展阶段的需求进行科研选题，积极争取企业的科研投资，使学科与企业协调发展，以期达到科研和企业的高度融合。