护理健康教育的动态及尝试

3.3.3 　学习班式的健康教育使病人学会了自我保健

　　学习班式的健康教育是根据病人的健康需求而最新推出的。按起搏器病人的需求调查结果，拟定课程计划：时间为期一月，分四次授课（其中包括考试），教师有医生、护士、技术员担任。按知识层次分：知识层次在高中、中专、大学的以教病人为主的一类；因年老及知识层次低的病人要求开办一期面向病人及家属学习班。内容主要是请术后生活质量高的病人谈康复经验；医生讲有关起搏器的原理、什么时候更换等方面的常识及提供各方面的咨询；护士围绕起搏器术后日常生活的注意事项、运动饮食指导及自我养生保健；而技术员则以起搏器的保养及各种参数的正确调整等内容，已获得最长起搏器的寿命。同时一些高科技的仪器对起搏器的影响如千年虫问题及闭路电视系统也作了进一步的研究，表明了无危害性的伤害，病人无需过度的紧张等。学习班结束后，通过考试者，发给鼓励学习证书，不能通过者继续辅导到通过为止，这样使病人能真正了解和掌握起搏器的自我保健。

3.2 　成效

　　通过开展多形式的健康教育后，使病人的满意率从原来的90%上升到98.5%；其次也大大减轻了病人的痛苦，从原来的被动体位卧床7天到如今的卧床3天；术后的并发症从5%下降到2.85%；缩短了病人的住院天数达2.75天，减轻了个人、家庭、单位的经济负担；提高了护士们的求知欲望。“起搏之友”联谊会式的健康教育服务方式不仅具有知识性、趣味性和新颖性，也收到事半功倍的效果；而学习班式的健康教育满足了人们对医学知识的渴求。因此，要想做好健康教育，必须具有丰富的实践经验和较高的医学理论水平，才能保证健康教育不断发展。病房开展健康教育实际上就是应用护理程序的方法，对病人进行身心两方面护理，拓宽了护士施展才华的氛围，拓展了护士知识领域，完善护理工作的内容，最终达到让病人健康生活且过的有意义，使病人真正地回归社会。

4.　 体会

　　通过对254例安置起搏器术后病人的调查及健康教育的开展，使我们体会到不管哪一层次的病人，他们都非常关心安置起搏器的自身状况及由于自己身体变化对工作、家庭、社会所产生的影响，希望能承担一些对社会、家庭的责任。因此，他们对起搏器知识的需求也较多，根据这些特点，我们在护理工作中重视病人术后的“回归”问题及个人的价值问题，用科学的护理医学知识来帮助他们解决困难。随着人们认识的深入和发展，“起搏”已成为延长人的寿命，提高生命质量的治疗和保护性措施。今日的心脏起搏，已广泛运用于临床，效果十分理想。我们相信，良好的健康教育将伴随着起搏病人一起迈入二十一世纪。