论鲁迅小说中的儿童话语及其认知转化

　　同样值得注意的是，《长明灯》中儿童书写的耐人寻味：一方面，他们其实是（准）看客；另一方面，他们其实也是帮凶。在末尾的儿歌中，熄灭长明灯的思想被编排成一种不能实现的"游戏"。当

然，小说中，也同样表现出类似《孤独者》中的子嗣过继考量，力图以此伦理秩序转移、限制主人公的革命精神和意图。而儿童在此中间也被借用作工具。

　　《风波》中的小女孩六斤同样也值得关注。在小说开头，她毋宁更是一个心直口快、坦率的女孩（如骂曾祖母老不死的，页41）；小说中间剪辫风波发生时，在成人的讨论中，她却成为掩饰和解除

尴尬的牺牲品；而到了小说最后，更是呈现出一种复杂的吊诡：当大人们不需要将剪掉的辫子用假辫子衔接、还原时，六斤却不得不面对继续裹脚的命运，其中的悖论值得深思。

　　小结：鲁迅笔下的儿童书写显然是简单又复杂的，简单、单纯会让人看到希望，但同时环境的熏染却又让人看到改革社会的必要性。他们或者身心俱被熏染，或者是部分感染，或者是纯洁无瑕，但

无论怎样，他们同样也是和改造国民性密切相关的，而且由于其代表未来，也更值得关注。有论者指出，"鲁迅没有在小说中写出一个具体的儿童典型形象，但那些简单的、象征的儿童因为被鲁迅置于那

样一个吃人的社会，而显出耐人寻味的思想文化、意义，那就是呼唤人们拯救儿童，进而拯救整个民族，彻底改造中国的国民性。"[6]P182

　　二 儿童视角：在介入与旁观之间

　　儿童话语当然也可以包含儿童视角，也即，小说的叙事角度从儿童眼光、立场出发，这方面的小说，主要有如下几篇：《怀旧》2、《孔乙己》、《社戏》等。

　　（一）《怀旧》："主观"的鲜活。

　　《怀旧》虽然表面上用文言文写作，但它可被视为从古典小说或者散文到现代短篇的过渡形式，因为它的内里其实更多是现代的，所以普实克称之为中国现代小说的先驱。[7]P102-9这篇小说既讲述

了童年经历的故事（听秃先生讲书，听人讲故事），同时也和盘托出这个故事如何被记忆或者讲述（比如作梦等）。耐人寻味的是，作者采用了一个幼时读私塾的"予"作为叙事者，讲述童年要跟秃先生

学属对、《论语》等，同时又讲述了秃先生和邻居耀宗先生对"长毛"传言的对策以及结果（是难民而非长毛）等。中间也穿插了王翁讲授长毛的故事--杀人的凶恶和被村人追赶等。

　　引人注目的是，此文本因儿童视角的切入所产生的冲突性场景和喜剧的效果，而这个视角也将活力与童趣灌注其中，"鲁迅成功地把一篇文章的枯燥形式转化为一个相当主观的故事。"[4]P32李欧梵

比如，为了逃避秃先生的功课，明显的彰显出儿童过分侥幸（乃至有点恶毒）又可爱的心理，为了逃课，自己或者先生有病也可，（自己）"设清晨能得小恙，映午而愈者，可借此作半日休息亦佳；否则

，秃先生病耳，死尤善。弗病弗死，吾明日又上学读《论语》矣。"（页215-216）

　　而且，借此视角他也为自己"读不半卷，篇页便大零落"找借口，因为近视的秃先生更值得谴责，他读书时嘴唇几乎贴在书上，"咻咻然之鼻息，日吹拂是，纸能弗破烂，字能弗漫漶耶！"甚至，他也

不分好歹地将众人惊恐的长毛视为好人，因为"余思长毛来而秃先生去，长毛盖好人。"（页221）

　　无疑此种手法，既凸现了儿童纯真、好奇、欢快的认知视野，又逐步反讽和消解了枯燥的古典世界，批判了摧残儿童身心的封建教育制度3以及用古文书写小说的陈旧俗套的叙事方式。而且编辑在文

末对此作了较高的评语："用笔之活可作金针度人"，"写得活现真绘声绘影"，"状物入细"等等；总评是"实处可致力，空处不能致力，然初步不误，机灵人所固有，非难事也。曾见青年才解握管，便讲词

章，卒致满纸饾饤，无有是处，极宜以此等文字药之。--焦木附志。"4

　　不难看出，儿童视角的采用使得《怀旧》活力四射，不仅仅激活了整篇小说，而且也让鲁迅超越了当时小说的诸多弊病而呈现出一种现代的因素来。

　　（二）《孔乙己》：见证的残酷。

　　作为鲁迅小说结构最精致的文本之一，《孔乙己》的叙事视角恰恰也是儿童视角。对孔乙己这个悲剧人物的覆灭过程书写，同样显示了叙述者旁观和介入的双重融合，我们可以称之为"见证的残酷"。