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构建高职院校学生党员发展工作的长效机制

[作者:赵春光[来源:互联网]| 打印 | 关闭 ]
【摘 要】随着高职院校招生规模的不断扩大,随着在校学生人数的不断增多,各高职院校都十分重视党员工作,把党员队伍建设作为抓学生管理工作的重要工作来抓。文真通过对目前高职院校学生党员工作中出现的问题分析,从四个方面提出了具体的解决对策。   【关键词】构建;高职院校;学生党员;长效机制   高职院校承担着为“两个率先”培养和输送高端技能型人才的重要职责,高职学生党员直接流向生产、建设、管理和服务第一线,其思想观念、能力素质、作风形象,直接关系到社会最基层党组织战斗力的发挥。近年来,随着高职院校招生规模的不断扩大,随着在校学生人数的不断增多,各高职院校都十分重视党员工作,把党员队伍建设作为抓学生管理工作的重要工作来抓,取得了很明显的成效,但也出现许多突出的问题。笔者认为,如何做好学生党员发展工作、保证学生党员发展的数量与质量,是每个党务工作者都要认真思考的问题。宁夏工商职业技术学院作为国家骨干示范性高职院校,坚持以加强学生党员队伍建设引领高职人才培养,积极创新工学结合人才培养模式下的高职学生党员队伍建设,初步走出了一条高职院校加强学生党建工作的新路子。   一、目前高职院校学生党员工作中出现的问题分析   (一)市场经济条件下,多元价值观念对学生入党动机的影响   在市场经济条件下,受多元价值观念和功利主义、实用主义思想的影响,学生入党的思想观念中存在一些不容忽视的问题。如有学生把入党作为增加自己评优、择业机会的筹码;有学生把申请入党作为将来获取更高的政治经济地位的台阶;有学生是因为别人都申请而随大流要求入党;有学生不是出于自愿,而是因为家里亲属的要求。学生入党动机呈现出多元化、复杂化,为党的纯洁性带来了巨大的阴影,给党员发展的培养考察工作带来了困难。   (二)学制偏短导致对学生党员的考察期缩短   高职学院三年学制,客观上造成培养考察时间过短,从而导致新党员的质量难以保证。按照党员发展要求和程序,入党积极分子培养考察至少一年,这一定程度上制约了学生党员的发展和党员先锋模范作用的发挥。学生入校后,经过一定适应期向党组织递交入党申请,党组织确定重点培养对象;经过一年考察期,条件成熟后予以发展。这样,学生最顺利地发展为党员差不多到了大二第二学期。一般而言,学生党员发展大部分是在大二第二期到大三第一期,而此时他们又即将走上实习岗位,这就直接影响到对党员先锋模范作用的发挥
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