提高高职国贸人才培养质量有效途径探讨

考核评价体系。考试逐步推广为形式多样的综合考试，考试内容则突出考察学生独立思考的能力和对知识实际应用的能力;学生最终成绩由卷面考试、平时作业、课堂讨论、实验、实训考试等多个环节组成，特别应注意对学生职业素质的考查，如平时情境教室及校园环境卫生的保持、实验室及情境工作室设施财产的爱护等，都可以纳入到综合素质考查里面来。同时可结合专业实际情况，鼓励学生自主学习、参加竞赛和实践等活动，对学生获得的成果和职业资格证书等计算学分并予以奖励，以此来激励学生对实践能力、创新能力和职业素质提高的重视。
　　3.8 进一步加强校企合作
　　高职院校培养的学生能否获得企业和社会的认同，是检验学院办学质量的的关键。一方面，通过校企合作，校企融合，学校可以更准确的把握市场需求，明确教学改革的重点，使教学内容与企业的岗位对接;另一方面，学生在企业真实的工作环境中，更能增强实战经验，提高处理实际问题与自我学习的能力，并提升其团队意识和与人沟通的能力，从而为将来实际就业做好更充足的准备。
　　总之，我们要转变教学思想和教育观念，提高学生综合素质和专业技能，优化课程体系和内容，强化实践教学、建设“双师型”师资队伍，不断深化改革，提高高职国贸专业的人才培养水平。拓宽基础，精专技能，强化素质，培养全面发展的适应新时期经济发展和现代化建设需要的高等技术应用型外贸人才。
　　参考文献
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　　［6］童宏祥．构建以职业型为特征的高职国际商务专业课程体系初探［J］．职教论坛，2006，（12）．