浅谈利用信息技术正确引导中学生的叛逆心理

学中的贯彻落实，就可以让学生渐渐地养成遵守纪律，听从指挥的良好习惯。 
  三、在教学活动中正确引导中学生的叛逆心理
 现在的学生物质生活十分丰富，没有节约意识，往往同学过生日或者是节日，同学之间都要买一些贺卡或礼物互赠。买贺卡互赠不但给家庭带来额外的经济负担，同时也给社会造成了一定的环境污染。在学习word时，教学生利用所学的word知识设计贺卡，送给同学或老师。这样不但让学生学习了知识，而且可以增进同学之间、师生之间的感情，同时也教育学生知道金钱来之不易，知道家长的艰辛，培养学生的节约意识，孝敬父母；最重要的是通过制作贺卡的过程，培养了学生运用所学知识的能力，也激发了学生学习电脑的兴趣和热情。
 四、上网学习时正确引导中学生的叛逆心理
 随着现代电脑网络的迅速扩张和强力渗透，在网络中正确引导中学生的叛逆心理也显得尤为重要，因为网上信息庞杂多样，既有大量进步、健康、有益的信息，也有不少反动、迷信的内容。如何引导学生既要利用网络进行学习，又要防止不良信息的侵害是所有计算机教师面临的艰巨任务。
 在教学中，要不断挖掘教材内容，结合生活实际，及时对学生进行网络道德及安全上网教育。我在微机室内每台电脑上都安装上了“绿坝”过滤软件，首先从硬件条件上拦截不良信息，然后在教学中处处引导，时时渗透。在学校网站上，有同学们精彩的作文；有大大小小的班级活动；有运动会上精彩瞬间的照片；有对问题激烈的讨论……这些都记录着同学们点点滴滴的成长。通过这些活动，让学生们感受到现代信息技术所带来的快乐，将兴趣转移到健康上网的活动中来，从而增强了学生自身的文化素养，从内心深处自觉地抵御低级、庸俗、不健康信息的侵蚀。
 总之，只要我们抓住中学生心理发展的特点，找准切入点，把心理健康教育渗透到平时的教育教学中，就一定会让学生正确认识，正确理解和信息技术相关的文化，社会问题和伦理道德等，做到负责任地使用信息技术，养成良好的信息素养，从而充分开发学生的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。