浅谈新课标下如何提高课堂教学的有效性

上,老师经常给我们提供一些素材,比如一本画册书,一个小故事,一首小诗,一幅地图,让我们以小组为单位编写一个剧本,并且要呈现出来,每个成员都要参与,在小组讨论过程中,自己选出一个leader分配任务和角色,成员明确自己的角色和任务后,自己思考准备,然后小组一起交流,协调和休整,然后整体呈现出完整的剧本。这样在整个活动中既培养了与他人合作的能力,也培养了自己的学习和独立思考的能力。
        所以在我们布置小组合作学习时,首先要让学生有足够的独立学习和思考，讨论的空间。确保每个学生有在小组充分交流和表现的机会。没有独立思考就进行合作学习，合作学习就等于形式，质量不过，有准备的讨论交流，这样每个学生都有机会表现在交流中取长补短，互相借鉴，共同提高，特别要多给那些内向的孩子和学困生表现的机会，因为他们没有自信，总觉得自己不如别人，不敢发言，也不愿发言，学习兴趣越来越低，困难也越来越大。当他们拥有成功的表现机会，就会增强自信心，对学习产生兴趣。教学中，教师要善于抓住机会让他们表现，给他们自信。
        总之,与以往的教材相比,新教材的语言素材,信息量增多,难度也增加。因此,对教师也提出了更高的要求,要想灵活运用教材,把握学生,就需要教师不断的学习,不断的扩充知识,更新观念,提高自身的综合素质。