探讨提高农村高中“学困生”自我认定能力的策略

摘要：自我认定对于学生的发展非常重要，特别是对于农村高中的学生来说，提高学科学困生的自我认定能力，有利于增强学生的学习能力和综合竞争力，为将来找一个理想的工作、在工作岗位获得成功、对工作满意、保证工作生活的质量而打下良好的基础。

关键词：学科学困生    自我认定    教育策略　　

 
　　当谈到学习困难时，大家通常认为指那些在学校各学科的学习上都有困难的学生。但事实上学习困难会出现在各个学科和伴随每个人一生的各个阶段，当然也包括成人阶段。在成人阶段，学习困难者主要面临工作岗位和继续学习上的各种不适应，比如掌握新知识、新技能、处理人际关系等等，而这正涉及到一个人的“自我认定”(Self-determination)。
　　自我认定对于学生的发展非常重要，尤其是在完成初中教育以后，部分学习困难儿童进入高中或者大学，这时他们会面临新问题，需要新技能，如：
　　1．知道自己在学业和与人相处上的长处和不足的能力；
　　2．对教师和家长表达自己掌握这些知识的能力；
　　3．知道自己需要帮助和给别人提供适当帮助的能力；
　　4．当需要并且适合的时候主动寻求信息、帮助伙伴的能力。
　　一旦走上工作岗位，学生又会面临一些更为复杂的选择和决定，如找一个理想的工作、在工作岗位获得成功、对工作满意、保证工作生活的质量以及有效地进行自我管理等等，这些都需要一个人具有良好的自我认定。特别是我校地处民族地区，属于普通农村高中，学生高中毕业后能进入大学的是三分之一，其他的学生大多数都是只能直接就业，就算是考上了大学的学生也总会存在一两科学习困难的突出表现，一旦出现学习困难的表现总能反映学生的自我认定能力较弱，因此，提高自我认定能力就显得尤为重要和必要了，这能增强学生的学习能力和综合竞争力。
　　既然自我认定对于学生的发展如此重要，那么，什么是自我认定呢？ 
　　一、自我认定的定义 
　　关于自我认定，包括“自我实现(Self-actulization)、肯定(Assertiveness)、创造(Creativity)、自尊以及自我拥护(Self-advocacy)”。其中，自尊是核心。
　　美国教育部特殊教育和训练服务局(Office of Special Education and Rehabilitative 
　　Services, OSERS) 1993年给自我认定作如下定义：在了解和估计自己的基础上，以及在追求自己的需要、利益和价值中最大可能地选择和制定选择来驾驭