让多媒体走进体育课堂

实际把技术重点重复播放、讲解,再加上教师在课堂上的示范,这样,学生的大脑就会形成完整的技术动作,练习起来便会更有劲,更主动,对动作要领能够直观 理解,掌握技术动作也就更快。这点也符合学生对直观、有趣、新奇的事物更容易理解,更具有强烈认同感的心理特征。又如:多媒体教学对指出容易出现的错误动作和纠正方法也有很大的作用。那么我们可以通过画面演示各种错误动作,学生通过认真观看画面,动脑思考。然后,通过教师仔细分析、讲解产生错误动作的根源后再进行改正。另外,还可以将一些优秀运动员的比赛录像剪辑到教学软件中,在上课过程中播放给学生看,使学生对蹲踞式跳远在运动中的应用有个初步认识,从而激发学生的学习兴趣,这样对以后在室外继续练习蹲踞式跳远就会达到事半功倍的效果。
    二、多媒体的运用能激发学生的兴趣
    由于生理和心理发展的原因,学生的注意力集中的时间往往较短,特别是在讲解、分析某个难点动作时,由于精神不集中,学生听的就比较模糊。但是,如果让他们看光盘,情况就会不一样,整节课下来他们都会兴致勃勃,这是因为画面鲜艳的色彩和动作的滑稽错误会引起他们的注意力,激发他们的学习兴趣,所以,看完后印象特别深刻。因此,我们在多媒体教学上可以借助动画录像使教学内容生动有趣,让学生们在良好的课堂氛围中学到知识。如:在给同学上健美操课时,可以把学生练习的情况拍录成录像,然后,剪接到课件里,通过放映,学生一边观看画面一边[听教师的讲解,看哪个同学技术动作掌握得最好,既到位又标准。经过同学的比较和分析,结果一目了然。这样的录像课件配上音乐展现在同学们面前,就非常具有吸引力,并且会让他们产生浓厚的学习兴趣,在以后的练习过程中就会更加努力,学习的效率也会得到提高。
    现在的学生喜欢把体育明星当作自己的偶像,且有意识地收集某些明星的资料、图片。如果在多媒体软件制作中,将一些优秀运动员在比赛中的精彩动作图片扫描进去,再将运动员的简历输入软件里。这样不仅可以把学生的注意力吸引到课堂中来,还可以鼓励同学们要积极锻炼身体,争取在体育方面取得一定的成绩。
    在多媒体的教学尝试中,我感到多媒体技术的运用给体育教学带来了诸多优点,解决了教学中疑难问题,也使我更加认识到多媒体技术在教学中逐步占据着重要的地位,但是当今体育教育软件的现状,我发现现在的多媒体课件往往无法直接用于课堂教学,有的紧紧只是侧重于单个学生人机对话