让多媒体走进体育课堂

摘要:传统体育室内课,教师对教学内容的传授都是通过口授、手写,让学生掌握技术要求,这样使学生感到枯燥无味。多媒体技术的运用,为学校体育室内课教学提供的了新的教学手段。对学生体育基础知识认知的发展,体育观念的更新起到良好的促进作用。因此,用多媒优化课堂教学,使体育教学从观念到形式的改变,推动了素质教育的更深发展。
关键词:直观、科学、创新
    21世纪是一个高度国际化、科学化、多元化的知识经济时代。在新世纪里,思想观念是行为的先导,随着现代教育技术在教育领域的不断扩展与深入,它使每个人都认识到现代教育技术的优越性,现代教育技术在素质教育中的作用已变得越来越重要。为此,我们也应该改变教学手段,运用现代技术手段来提高体育教学质量,随着现代技术教育设备在全县配置。多媒体教学的使用,它们为教学提供了便捷、有效的方法。
    从当前的情况看,多媒体教学在体育教学中情况是不容乐观的。传统观念认为,体育课主要是让学生锻炼身体,学习运动的技能技巧,和多媒体教学无多大关系,而我们的运动常识和理论,只是通过教师的讲解和板书来完成,这种教育方式缺乏直观性,不能引起同步同学的兴趣,往往达不到理想的效果。如果运用多媒体教学,那么效果如何?体育教师要让学生理解多媒体为他们提供了什么?以下是我的一些观点。
    一、媒体提供了直观感受
    多媒体电脑教学它最大的优点就是能给学生提供直观的感受,通过画面、图示,带给学生生动的、真实的形象,在此基础上,教师根据此图、此画面口授要领,并把此要领用课件形式放映出来。这样可以帮助学生突破重点,提高教学质量。摆脱以往的板书、口授形式所达不到的效果。例如:向同学们介绍蹲踞式跳远的技术动作时,如果作传统的教学方式,就是通过示范、讲解的方式进行教学,效果是不理想的。因为在上课时教师将完整的动作示范出来以后再进行讲解、分析,所讲的一切都较为抽象,在觉上不能给学生直观的感受,不易让学生理解,学生的注意力容易分散,因此很难完全掌握。但是,如果在上课时采用了多媒体辅助教学,将蹲踞式跳远的技术动作通过课件在屏幕上展示教师预先录制的示范动作、图形分解以及将助跑——踏板——顶髋——蹬地——起跳——屈膝提拉——并腿——身体前倾——伸小腿——屈膝缓冲并把文字说明写在相应的技术动作旁边,结合