【您的位置】:知源论文网 > 教育类论文 > 教学管理 > 正文阅读资讯：情境教学法在小学语文识字教学中应用

情境教学法在小学语文识字教学中应用

[作者:郭淑新[来源：互联网]| 打印 | 关闭 ]
　　第四、从本课的情境认识过渡到在其他语言环境中也能认识，达到对这个生字生词的真正掌握。小学生在识字的时候有遗忘的现象，或者只有在教学中设计的情境中才能认识这个生字生词，这就要求复习。复习的时候可以再次设计一个更大范围的涵盖几个小节内容的情境 
　　在另一种情境中让生字生词再次生根发芽，最终要让学生从课本从教师设计的情境中跳出来，过渡到其他任何语言环境中都能认识。 
　　参考文献 
　　[1]余文森.有效教学十讲[M].华东师范大学出版社，2009. 
　　[2]郑桂华.语文有效教学[M].华东师范大学出版社，2009. 
　　[3]陈月琴.小学语文问题情境教学方法初探[J].南昌教育学院学报，2010，（2）：159-160 
　　[4]麻建芬.浅谈创设情境教学法在小学语文教学中的应用[J].黑龙江科技信息，2012，（09）：159 
　　[5]沈翀：《民间会诊：小学语文教材为何屡受诟病》，《半月谈》，2010 年第 23 期

上一页 1 2 3 下一页
Tags：
上一篇：浅谈高校心理健康教育与德育的融合下一篇：高职院校教务管理系统建设研究