浅谈农村班主任工作的几点做法

以化消极为积极。教师的信任，是每一位学生都渴望得到的。所以，作为班主任，应该充分的信任学生。要相信学生有独立处理事情的能力，尽可能地支持他们，尤其在他们遇到困难、挫折的时候，教师要鼓励、安慰他们，帮助他们分析原因，找到解决问题的办法。
　　四是要多鼓励学生。不管是农村的孩子还是城里的孩子气都很好胜，而且自尊心很强，如果对他们的缺点错误，不调查，不研究，用训斥的办法，就达不到教育的目的，还容易伤了师生感情。因此，我在做班级工作时，尽量做到不偏心，表扬优等生时，既肯定他们的成绩，又指出努力的方向，并用班里成绩进步的中等生来举例子，上游的同学如果不继续努力，中等的同学就会超过你们。这样，运用同学之间的相互“比”的好胜心理，来调动学生的学习积极性，既防止了优等生的骄傲自满情绪，中等的同学也能看到自己的进步，更增强了争上游的的信心。形成了先进更先进，后进赶先进，你追我赶的局面。
　　最后是善待后进生。农村的孩子，很难能够做到全面发展，。每个班里的学生，总会有几个学习上、纪律上相比其他人要差的学生。对于这一类学生，我总是亲近他们，平等对待，他们一旦有缺点，尽量不要在班级或是全校师生面前批评，更不要在家长面前“告状”，尽可能不要让他们的自尊心受到伤害。当他们有了进步，哪怕是一点点，也要注意宣传表扬。这样，就能很好的调动他们的学习积极性。
　　第二、做好家访工作
　　要管理好一个班级，单靠班主任的力量是远远不够的，还得需要家长的大力支持与配合，所以平时的家访是必要的。虽然农村的家长可能会对老师的来访表现得比较热情，但是家访仍要讲究方法，不要总是等学生犯错误了才去家访。这种“告状”式的家访所取得的效果往往是最差的。除了会让学生对老师产生抵触的情绪之外，针对学生犯错的家访次数过多还会让家长对自己的子女越来越失望，认为朽木已不可雕，最后必然会对老师的犯错举报表现出冷漠的态度。如果事情发展到这种地步，我们大可不必去报怨家长如何如何不会配合我们的工作，而应该从我们的工作方法上寻找原因。
　　我的做法是平时多主动跟家长沟通，先报喜不报忧。只要学生有任何的成长进步都向家长报喜。报喜的次数多和报忧的次数多所产生的效果是远远不一样的。基于望子成龙的心理，随着报喜次数的增加，家长会越来越关注自己的子女，谁会去冷落一个老师经常表扬的孩子？当我们先采用这种办法让家长对自己的孩