“恪守职业道德”一课的教学设计

摘 要 本文基于教学实践，结合课堂教学情况，探讨了恪守职业道德的教学过程，以便为教学活动提供参考。
　　关键词 教学目标 课堂教学 职业道德
　　　　Instructional Design of "Abide by Professional Ethics" Lesson
　　Abstract Based on teaching practice， combined with classroom instruction， discussed the teaching process of abide by professional ethics， in order to provide a reference for educational activities.
　　Key words teaching goal； classroom teaching； professional ethics
　　1 教学目标
　　（1）认知目标：知道职业道德的内容；理解为什么要在职业活动中遵守职业道德。（2）运用目标：引导学生在生活中增强践行职业道德的意识；对职业生活中各种腐败现象有正确的认识。（3）情感态度观念目标：懂得爱岗敬业的意义，培养“干一行，爱一行”的意识；增强热情服务、无私奉献的意识，体会“我奉献，我快乐”的真谛；培养诚实、守信、公道的品质，树立讲诚信的作风。
　　2 教学准备
　　（1）课前布置学生上网搜索或查阅报刊，收集有关职业道德的案例资料。（2）教师制作多媒体课件。（3）教学方法：案例分析法、情境教学法、阐述法、讨论法。
　　3 教学重难点
　　职业与职业道德；爱岗敬业的职业道德的基础和核心。
　　4 教学设计
　　4.1 案例导入
　　镜头一：一位医生走上救治“非典”病人岗位前，平静地对满含泪水送别的妻子说：“我是医生，这是我的职责。”
　　镜头二：某旅行团乘坐的旅游车不慎与超速改道的货车迎面相撞。当火速赶来的救援人员准备将坐在前排的导游小文抢救出来时，小文急切的说：“我是导游，后面都是我的游客，请你们先救游客。”
　　提问：上述医生和导游的做法说明了什么？
　　学生活动：学生自主发言。
　　教师总结：不同的职业、不同的岗位，有不同的道德要求和不同的行为准则。职业活动中，我们应当遵循的这些具有职业特征的道德要求和行为准则，就是职业道德。
　　4.2 教学过程：第二单元、第四课——恪守职业道德
　　4.2.1 我爱岗，我敬业
　　（1） 职业道德——职业的灵魂
　　职业道德的含义：职业道德是我们所从事的行业对社会所承担的道德责任和义务，是我们职业成功的保证。
　　案例：对于职业道德，人们存在不同的看法：
　　观点一：职业道德是大道理，我是小人物，因此职业道德对我没用。
　　观点二：职业道德是一纸空文，社会上很多违背职业道德的人生意很火，所以谁遵守谁吃亏。
　　观点三：违背职业道德而获得的利益只是短暂的，遵守职业道德而获得的利益才是长期的、永久的。
　　提问：对于职业道德的看法还有哪些？你是如何看待上述观点的？
　　学生活动：让学生对不同观点进行辩论，然后引导学生根据自己将来想从事的职业谈谈自己对职业道德的认识。
　　教师总结：分析观点一和观点二错误的原因，说明观点三正确的理由。
　　职业道德的作用：规范从业人员的行为，调节从业人员内部及从业人员与服务对象的关系，促进人际关系的和谐；有效保证产品和服务的高质量，维护和提高企业的信誉，促进行业的发展；规范整个行业全体人员的行为。
　　（2）职业道德的基础——爱岗敬业。
　　案例：
　　镜头一：美国石油大王洛克菲勒曾在信中告诫儿子：“如果你视工作为一种快乐，人生就是天堂；如果你视工作为一种义务，人生就是地狱。”
　　镜头二：职校生小李上课没精神，认为就业前途渺茫，将来只能从事环境艰苦、繁重劳累或地点偏僻、工作单调，技术性低甚至有危险性的工作，因此抱着“做一天和尚撞一天钟”的想法混日子。
　　提问：你赞同洛克菲勒的“天堂”和“地狱”之说吗？你怎么看？小李的想法和做法会导致什么结果？
　　学生活动：讨论回答。
　　教师总结：能否热爱自己的职业，关键在于培养自己对职业的兴趣。有兴趣就容易产生爱的感情，会工作积极，勤奋努力，改造质量高。没有兴趣就谈不上爱，会工作消极，情绪低落，办事拖拉。
　　爱岗敬业要求我们在工作中做到乐业、勤业、精业。做到乐业、勤业、精业，我们就能克服工作中的困难，取得更大的成绩，从中获得工作的乐趣；就会因尽到对社会的责任而得到社会的肯定和赞扬。
　　4.2.2 我诚信，我公道
　　（1）恪守职业道德的重点——我诚信
　　什么是诚信？
　　职业道德中的诚信，强调诚实劳动，合法经营，信守承诺，讲求信誉。
　　为什么要讲诚信？
　　案例：一些不法从业者为了谋取暴利，不惜以消费者的健康甚至生命为代价，制造劣质食品。例如，不含蛋白质的劣质奶粉、含有苏丹红的辣椒酱、残留孔雀石绿的水产品，以及西瓜“膨大剂”、饮料中的“塑化剂”等等。类似事件一次又一次拉响食品安全的警报。
　　提问：这一次次食品安全警报说明了什么？
　　学生讨论，并让学生列举生活中其他不诚信的现象进行交流。
　　教师总结：常言道，诚实是为人之本，守信是立事之先。如果不讲诚信，会让人的良心变坏，失去人与人之间的信任，破坏人与人之间的合作，假冒伪劣盛行，危害人民的生命安全，破坏市场经济秩序，严重败坏社会风气。我们做诚信的人，会得到他人的信任，建立良好的 合作关系，成为有益与社会的人、受欢迎的人。