关于大学英语教学方法存在的弊端的探讨

摘 要 关于大学英语教学方法的改革，“以学生为中心”的教学模式近几年来越来越受到重视并得到推广使用。由于我国目前高校英语教学的规模大，学生英语水平参差不齐，这一模式的实施必然要受到诸多限制。大学英语教学方法改革的关键就是英语教材和英语测试制度的改革。
　　关键词 大学英语 教学改革 本体论 方法论
　　
　　Discussion about the Drawbacks of College English Teaching Methods
　　Abstract As for the reform of College English teaching， the "learner-centered" teaching model is given more and more importance in recent years. Due to the large scale of students in college and university and the different English levels of students， the application of the learner-centered teaching model will meet many obstacles. The key to reform of college English teaching is to reform English textbook and English test system.
　　Key words college English； teaching reform； ontology； methodology
　　学界和教育界发现：很多非英语专业毕业的大学生，在经过了漫长的大学英语学习后，甚至再通过了大学英语四，六级英语考试后，其英语综合能力还是十分低下。这样的现状让教育家开始思考一个问题：是我们的教学方法有问题。但是问题出在哪呢？笔者认为，目前高校教师教学方法的不足，归根结底是未触及这些教学方法滋生的土壤——各类统编教材或推荐教材与应试教育。
　　1 英语教材的目标定位与内容体系决定了教学方法
　　1.1 目标定位上
　　目前大多数的大学英语课堂所采用的教材的主要模式都是通过教材里每个单元里的几篇陈旧的课文来完成对学生英语知识和技能的传授的。但是，我们都知道语言的发展是十分迅速的，每天，每月，每年都会出现大量新的语言现象，然而教材里面的课文内容老旧，表达方式过于太书面化，而课文讲授的重点并不在于提高学生英语的综合能力，仅仅是让学生主要掌握一些词汇，一些固定句型，以及固定的表达方式。试图在语言的教育与学习上达到举一反三、触类旁通的目的到头来只能收效甚微。
　　1.2 内容体系上
　　在英语教材里面，学生学不到文化、历史、社会的语言，大多数的文章都是故事性，教育性的，这一类的文章让学生读一篇，两篇，学生觉得新鲜，有趣，但若是整本教材都充斥着这类的文章，学生难免生厌。我们知道