初中数学教学中合作学习的应用探究

工合作。在一个班级中学生的学习成绩难免存在一定的差异，因此初中数学教师在进行分组的过程中，应重视学生之间的这种差异，将优生与差生合理的搭配在一组中，通过彼此之间的合作学习，促进学生的共同进步。同时教师还应帮助学生在合作学习的过程中，进行科学的分工，让每一个学生都可以在合作学习的过程中参与到问题的探究中去，发挥出自己的作用，这对提高学生的自主学习能力，增强学生的自信心有着一定的帮助。 　　3.保证学习条件，营造学习氛围 　　合作学习与传统的教育教学有着巨大的区别，因此其对教育教学的环境和条件也有着不同的要求。鉴于此初中数学教育工作者在推行合作学习的过程中应做到以下几个方面：（1）明确合作学习的需要。初中数学教师要想在实际的教育教学工作中将合作学习切实的落实到学生中间去，初中数学教师首先应将合作学习与传统的教育教学做对比，找出合作学习与传统教育教学的区别，针对这些区别分析出合作学习对教育教学工作的新要求。（2）保证学生的学习条件，营造学生的学习氛围。学习氛围对学生的学习很重要，因此初中数学教师应在班级中营造出开发式的学习环境，让学生在进行初中数学合作学习的过程中，可以完全的将自己投入到学习中去，积极的发挥自身作用，保证合作学习的顺利进行。同时初中数学教师还应积极的满足合作学习的各项条件，为学生提供充足的学习资料，激发学生学习的兴趣。 　　4.确定学生发展目标，培养学生团队精神 　　合作学习是初中教育教学中的一次创新，其创新的目的就是为了提高学生的学习能力，推动初中数学教育教学的发展。因此合作学习应在一定的范围内，按照既定的轨道平稳的进行，已到达教育教学的目的。具体来说教师应做到以下几个方面：（1）确定学生的发展目标。为了保证学生的学习质量，初中数学教师在进行合作学习的推广过程中，应结合学校给予初中数学教学的教学任务及学生具体的学习情况，制度出长远的发展目标。这样做可以让合作学习的开展更有方向感，有利于提高学生的课堂学习质量。同时教师还应为学生的学习制定短期目标，例如，多长时间对于一个问题探究出结果等。以帮助学生快速高效的进行合作式学习。（2）培养学生的团队精神。要想提高学生合作学习的速度和质量，最有效的途径就是加强学生之间团结协作的能力，让学生分工合作，共同发展。因此在具体的教育教学中教师不仅要对学生的学习进行关注，同时还要加强学生团队精神的培养，促进学生合作学习的顺利进行