突出培训特色 精心打造培训服务品牌

倦，学而不厌”的良好习惯，在继续对本专业的基础理论深钻细研、精益求精的基础上，打破时空界限，深入生产现场调研，积极参与专业实践。通过现场调研和专业实践，了解自己所从事专业目前的生产、技术、工艺、设备现状和发展趋势，获取第一手信息，在教学中及时补充反映生产现场的新技术、新工艺。专业教师也可以带着教学中的一些问题，向有丰富实践经验的工种技术人员请教，在他们的帮助下提高推广和应用新技术开发的能力。其次，通过加强实践教学环节提高教师的专业实践技能。专业教师要积极承担实践教学任务，在实训教学中，结合实际，真题真做。在建设专业实训基地、专项实训教室的过程中，积极参与，不断提高专业实践能力和技术开发能力。其三，聘请行业内部技术技能专家和具有丰富实践经验的专业技术人员做兼职培训师，充分利用有利时机，开展教师培训，密切联系与沟通，共享培训成果，促进教师素质提升。
　　突出职教培训实践特色，创新培训模式，努力探索和构建具有科学性、针对性、实效性和前瞻性的职教培训体系，是当前职教培训工作的首要任务。“打铁还须自身硬”，随着职教事业的迅猛发展，人才的需求日益增加，对“双师型”教师的知识及职业技能要求也愈来愈高，我们应该采取多种渠道、多种形式来培养真正意义上的“双师型”教师，按照专兼结合、资源共享的原则，完善培训体系，搭建能力培养平台，探索和建立教师资源配置和开发的有效机制，促进“双师型”教师队伍建设，为打造职教培训品牌奠定坚实基础。
　　参考文献：
　　[1]卢双盈.职业教育“双师型”教师解析及其师资队伍建设[J].职业技术教育，2002.
　　[2]熊.高职教育“双师型”教师成长途径探析 [J].新西部，2011，12.