社会网络视阈下卓越会计人才培养模式研究

　　（2）需求定位。社会网络的发展要求人才培养必须满足多利益相关者的需求，包括市场经济发展的需求和社会责任履行的需求；服务区域发展需求和国际化需求；学生和教师的不同需求；社会兼职导师和校内专职教师的需求等。目前，会计人才的需求量很大，但高层会计人员比较稀缺，尤其缺乏具备较高专业知识水平、职业道德、实践操作能力、开拓意识的卓越会计人才。因此，在社会网络视阈下，必须正确定位会计人才的需求导向。
    （3）信任机制。信任程度会影响知识转移的效果。社会兼职导师对学校和会计学生的信任，是保障整个网络培养模式得以运作的关键。因此，通过建立正式制度和非正式制度，以制度约束和组织惯例，形成良好的校企长期合作关系，有利于减少人才培养过程中的投机和机会主义行为。 
　　（4）奖惩机制。奖惩机制是良好的伙伴关系得以稳定而健康地发展的保障因素之一。由于部分学生为了追求自身利益，会做出破坏稳定伙伴关系的行为，影响会计网络培养体系的运行效率，因此应建立奖惩机制对愿意合作、诚实守信的学生予以激励，对有损整体利益、违背职业道德的自利行为给予惩罚。 
　　（二）社会网络视阈下卓越会计人才培养模式构建 
　　（1）教学内容和课程体系的设置。在会计人才培养的教学内容和课程体系设计过程中，应充分结合社会对会计人才的需求，以及社会网络相关利益相关者的建议，市场和会计职业组织对卓越会计人才培养的教学内容和课程体系等提出的具体要求。社会兼职导师与学校教师应共同研讨，讨论教学大纲，重新确定教学的重点和难点、教学的内容体系，使教学内容与企业会计实践相衔接，编写以公司真实业务为基础的财务会计、管理会计等课程的教材、教学案例、网络教学系统等。与会计师事务所等会计职业组织合作，将代理记账业务、审计业务等引入会计实验，在校外兼职导师指导下完成账务处理与纳税申报过程，使学生了解真实经济环境下的会计业务。为满足区域服务的需求，针对矿业会计方向，根据矿业背景开设《矿业企业会计》、《资源会计》、《工程审计》、《煤炭会计实务》等课程；为实现国际化培养目标，开设《国际贸易》、《国际会计》、《涉外税收》等相关课程；针对资格证书的考取，如会计上岗证、初级会计师、注册会计师（CPA、ACCA）等职业资格，可以开设《会计电算化》、《税法》、《经济法》、《会计师事务所内部治理专题》、《财务舞弊与识别专题》、《内部控制理论与实务》、《审计》等课程。 
　　（2）改革教学方法与考核方式。教学过程中，在传统教学手段基础上，应充分结合多媒体、网络教学手段，将传统的灌输式教学转化为启发式教学；由问题结论导向转变为过程导向；由注重记忆转变为综合应用，积极引导问题教学、自主学习、案例教学、基于课题和项目的教学。在教学考核时由终结式评价转为形成性评价，注重过程评价，而并非以期末一次闭卷考试来评价教学和学习效果。以此充分调动学生的学习积极性和主动性，并适时调整教学和学习活动，提高学生的综合能力。 
　　（3）实施“双导师制”。优秀的师资是卓越会计人才培养的前提，培养目标的实现离不开校内专职教师与社会兼职教师相结合的师资队伍。承担会计课程教学的高校教师在从事理论课程教学的同时，也应积极到会计实验室、企业进行实习，同时，高校也应聘请具有丰富经验的企业从业人员，吸纳一些资深的注册会计师、财务分析师等担任校外导师，为学生讲授有关实务课程，对学生进行现场教学或指导，以提高会计应用能力。另外，鉴于卓越会计人才国际化的需要，会计教育者还要注意掌握并提高外语水平、国外会计准则以及跨国企业业务处理方面的能力。 
　　（4）推进实践基地建设。实践基地建设是保障会计人才实践能力提高的基础条件。首先，要完善校内会计手工仿真模拟和电算化实训室；其次，通过考察企业经营规模、经济效益等，选择恰当的企业和会计师事务建立校外实习基地，形成校、企、所联合培养实习体制。学生可通过实地考察、实际操作等方式，增强对所学知识的前瞻性、应用性认识，提高会计人才的实践能力。此外，为了满足国际化的需要，还应努力建立海外实践基地，为掌握跨国业务实践能力提供保障。 
　　四、结论 
　　社会网络视阈下的会计培养模式，区别于传统会计学培养方式，校内教师掌握前沿的会计学术知识，社会兼职导师拥有丰富的实践操作经验，实践基地提供了丰富的学习空间，通过网络模式的协同，有助于提升学校教学质量，将会计专业学生培养为卓越会计人才；同时，检验校内教师的创新型理论知识，拓展社会兼职导师的思维，并促使其知识的更新。基于社会网络的卓越会计人才培养新模式，不仅促进了卓越会计人才培养目标的实现，也提高了企业和其他社会组织的经济利益和社会效益，是一种综合创新的共赢模式。 
　　[本文系黑龙江省教育科学规划课题“国际会计人才培养计划研究与实践”（编号：GBC1212077）、“社会网络视阈下的国际化卓越会计人才培养研究”（编号：GBD1213015）、黑龙江省高等教育综合改革试点专项项目“卓越会计师教育培养计划研究与实践”（编号：JGZ201201252）阶段性研究成果] 
　　参考文献： 
　　[1]孟焰、李玲：《市场定位下的会计学专业本科课程体系改革——基于我国高校的实践调查证据》，《会计研究》2007年第3期。 
　　[2]杨政、殷俊明、宋雅琴：《会计人才能力需求与本科会计教育改革：利益相关者的调查分析》，《会计研究》2012年第1期。 
　　[3]李远艳：《全球化背景下高级会计人才的培养——从高校会计本科教育的视角看》，《中国高新技术企业》2008年第6期。 
　　[4]李启平、王冠：《培养会计人才实践能力的途径分析》，《当代教育理论与实践》2011年第2期。 
　　[5]徐晓媛、史代敏：《拔尖创新人才培养模式的调研与思考》，《国家教育行政学院学报》2011年第4期。