论高校诚信教育内在机制的构建
应优先推荐参加各种荣誉评定，以此鼓励学生守信并通过奖惩机制的建立来加强学生守信的自觉性。再次，尽快建立校内信用监督机制。面对社会上存在的信用危机，社会各界纷纷呼吁建立社会信用体系，对失信者实行惩罚。学校也应建立起自己的校内信用监督机制，对信用教育的开展和落实，对信用评价的公开、公正、民主程度予以监督，避免信用教育和管理部门的“失信”。校内信用监督的对象既涉及学生，又涉及教师，需要全体师生的共同支持，同时学校敢于将信用教育和评价中失信行为公开化，树立诚信的正确导向，从而保证信用教育和信用评价的顺利开展。
总之，诚信是立身之本，诚信更是立国之基。学校是社会主流文化的代言人，高校在大学生的诚信教育方面具有不可推卸的历史责任。因此，高校要全面加强和改进大学生诚信教育的领导，树立起正确的诚信教育理念，在积极探析新形势下大学生诚信缺失缘由的基础上，努力构建起科学的诚信教育运行机制，在社会、学校和家庭等多方的通力合作下，才能使当代大学生逐步摆脱诚信危机，构建起完美的诚信人格，进而对全社会产生辐射作用，为我国构建诚信社会、和谐社会做出应有的贡献。
【参考文献】
［1］ 王静．高校诚信教育体系模式建制透析［J］．内蒙古师范大学学报．2004（9）．P49-50.
［2］ 万清祥，李国昌．构建大学生诚信教育体系的思考［J］．湖北社会科学．2003（4）．P98-99.
［3］ 岳宗德，王志立．高校学生诚信教育：缘由、机制［J］．黄河科技大学学报．2005（1）．P120-122.
总之，诚信是立身之本，诚信更是立国之基。学校是社会主流文化的代言人，高校在大学生的诚信教育方面具有不可推卸的历史责任。因此，高校要全面加强和改进大学生诚信教育的领导，树立起正确的诚信教育理念，在积极探析新形势下大学生诚信缺失缘由的基础上，努力构建起科学的诚信教育运行机制，在社会、学校和家庭等多方的通力合作下，才能使当代大学生逐步摆脱诚信危机，构建起完美的诚信人格，进而对全社会产生辐射作用，为我国构建诚信社会、和谐社会做出应有的贡献。
【参考文献】
［1］ 王静．高校诚信教育体系模式建制透析［J］．内蒙古师范大学学报．2004（9）．P49-50.
［2］ 万清祥，李国昌．构建大学生诚信教育体系的思考［J］．湖北社会科学．2003（4）．P98-99.
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