中小学数字化校园综合管理平台建设过程中应该注意的几个问题

加强合作，以顺利完成需求分析。 　　广泛参与 学校在制定需求分析时一定要扩大教师参与面，并分配相关任务。学校主管领导任务是根据专家组的意见确定各阶段建设任务和编写各种规章制度。各职能部门确定本部门工作流程，包括管理、采购与保修等。职能人员根据工作需要负责编写本部门的建设需求。通过教师广泛参与制定需求分析，以保证需求分析全面、实用。 　　全程参与 全程参与是指学校数字化校园建设具体负责人（计算机教师）和软件公司技术人员全程参与需求分析的制定。学校须指定一个懂技术的教师和软件公司技术人员全程参与学校的需求分析，并组织将需求及时有效反馈给公司。 　　5 系统开发 　　定制系统比较费时。由于教师表述与公司员工的理解存在误差，系统可能存在功能不完善的地方，需要不断修正。为了缩短开发时间，可以采取边开发、边测试、边修正的方式，尽可能节约学校建设周期。 　　6 结束语 　　由于软件的特殊性，数字化综合管理平台相对于硬件来说，建设起来难度比较大。学校在建设数字化校园过程中，在重视硬件的同时更要重视软件的建设，以此提高数字校园的适用性与实用性。 　　参考文献 　　[1]宋继华，唐伟.用开源软件构建数字校园[J].中国教育网络，2006（5）. 　　[2]雷静.数字化校园建设问题研究[J].中国教育技术装备，2009（30）.