招生和就业助推高职院校持续发展的研究

培养规格、结构和质量，这样社会才能获得技能型人才，走出就业难的困境。 　　四、用教学改革保障高职院校的招生就业 　　在生源持续下降、普通本科院校向下挤压、社会观念偏下和认同度不高的多重压力下，如何破解招生、就业两大发展瓶颈，是高职院校面临的重要课题。高职院校应通过教育教学改革，深层次研究专业结构、教学模式、能力重构和质量评价体系，以职业素质教育为重点，形成“提高教学质量→促进就业质量→保证招生素质→提高教学质量”的良性循环发展。 　　1、从提高就业机遇角度，调整专业设置 　　从大学生就业过程中暴露出的问题来看，专业设置与社会需求不匹配，反映出当前教学体系存在的不足与缺陷。具体表现在以下几个方面。 　　一是专业设置有缺陷。学生就业难是专业设置是否符合社会需求的直接反映，许多高职院校效仿普通本科高校，追求工、经、文、管、医等多学科综合发展，造成专业设置雷同，忽略服务本地经济社会发展的办学定位，片面追求开办热门专业，违背学校办学条件和已有特色，造成专业人才产出与社会需求不匹配。因此，国家应根据产业类型和产业结构发展实际，出台积极政策，规范专业设置，促进专业均衡发展。 　　二是专业设置太狭窄。学生就业难提醒社会需要转变专业设置理念，改革当前一律按教育部专业目录选择开设专业，导致高校专业设置名称一样，教材选择基本相同的现状。政府应把办学自主权交给高校管理者，像国外大学那样专业设置要宽泛，在前一年或两年不固定专业，只对学生进行通识教育和学生个性特长养成，为学生提供一个确定专业定向平台、择业观念平台，加强学校特色化、差异化和专门化的品牌专业建设，培养多元化的专业人才。如果学生一进校就把专业绑死，就会造成成百上千大学生攻读同一专业方向，产生趋同效应，使其缺乏竞争优势，丧失就业机遇。 　　三是专业设置与市场需求脱节。现在每年有逾百万大学毕业生不能及时找到称心的工作，究其原因，主要是因为，专业设置与社会需求不匹配，人力资源供给结构与就业需求不匹配，集中反映出当前经济转型和产业升级之间的就业结构性矛盾。在这种社会背景下，高职院校一要深入研究和分析产业升级对人力资源需求的改变；二要按市场机制设置专业，配置教学资源，培养产业发展所需要的、不同规格的多层次人才。同时，要创新教学内容和教学模式，搭建校企协同发展的人才培养模式，有效地化解人力资源供给与企业人才需求的矛盾。 2、从提高就业质