招生和就业助推高职院校持续发展的研究

36、物流管理34、机电一体化技术25，占全部招生专业的26.83%。广东省高职招生专业相同的前10位专业占全部招生专业的31.74%。湖北省在具有高职招生资格的100余所院校中，开设：计算机应用94、电子商务67、市场营销66、文秘58、商务英语58、应用电子技术51、计算机网络技术50、会计48、机电一体化技术46、建筑工程技术42，这10个专业占全部招生专业的26.14%，还不包括会计电算化39所院校，几乎所有院校均开设有计算机应用专业。高职院校专业设置雷同现象严重，导致办学特色淡化、培养目标模糊、行业面向繁多、专业特色缺失、岗位定位混乱等。师资队伍短缺成为高职院校持续发展的另一个瓶颈。 　　3、社会观念的扼制 　　高职院校即便是将高考成绩录取控制投档线一降再降，甚至有的省份实行免试注册入学，也未召集到低分考生和落榜考生，高职院校招生为何如此难？除学校自身办学条件、办学实力等因素外，社会对高职教育认同观念的扭曲所产生的影响，是导致招生难的根本原因。社会对考生报考院校的基本理解是：上不了重点大学上普通本科，上不了普通本科上三本，上不了三本读高职。社会上许多人认为读高职是差生的选择，在许多考生和家长心中读高职是无奈之举，读高职还会和原来同学产生巨大的差距；还有很多人存在学历偏差观点，认为读高职院校不能算是读大学，是一条无奈之路。诸如此类观念，是扼制众多考生放弃读高职的社会原因。 　　4、分化整合的诀择 　　2014年5月教育部明确高校改革方向：国家1200所普通高等院校中，将有600所转型为职业教育类高校。教育部鲁昕副部长今年3月表示：我国将出台技能型和学术型两种高考改革模式。这种分类高考的改革方向是对的，对高职院校将是一轮新的“大浪淘沙”。那些办学特色突出，办学条件优越，专业优势明显，品牌响、校园亮、规模大、质量高、声誉好的高职院校将会越来越好；那些办学效益低下、没有特色、规模小、质量差、生源不足、竞争力弱的高职院校将被踢出局。但就高职院校整体发展而言，其仍是高等教育的弱势群体，在这次教育结构调整中，将会出现高职教学资源重新整合、产生两极分化的社会问题。除了生源压力、就业压力，高职院校还将面临社会观念、社会声誉、学校师资、生源短缺等挑战带来的生存压力，这是各级政府和教育行政部门又一急需研究的课题，也是高职院校生存悠关的瓶颈问题。 　　二、招生是高职院校持续发展的基础 　　招生形势的好坏是衡量高职院校持续发展的重要标准之一，