有关中学德育工作“切入点”的思考

 德育的根本目的是实现人的自我管理和自我教育。“自我教育”一方面要求中学德育工作符合青少年学生的特点，具有可接受性;另一方面必须在德育过程中发挥学生的主体性，把学生从被动呆板的受教育过程中解放出来，注重个性发展，注重德育能力和素质的培养。　
　　学校作为思想道德教育的组织者、指导者、支持者和配合者，为学生创造出各种登台亮相、展示自我的机会，激发学生主体意识，激发学生健康成长的内在因素，唯有如此，才能实现德育主体道德人格的自我教育、自我管理、自我完善和自我发展;使广大青少年做到，对不良习惯具有免疫力、自我约束力，追求高尚道德，具有积极主动性和创造性。这样一种宽松的德育环境，想必会促使德育工作的  效用上升、效率提高，效能强化、效果得以改善。