新课改指导下关于提高小学语文课堂教学有效性分析

受自己，小学生容易犯错，我们要耐心教导，让他们懂得知错就改，在小学生取得进步时，要及时夸奖和鼓励，不但要和学生一起学习，一起动脑，还可以和学生一起玩耍，在和学生相处的期间，了解学生的兴趣爱好，主动亲近学生，与学生之间保持和谐的师生关系。我们常说爱屋及乌，只有学生从根源上接受了任课教师，在语文教学中学生会更加投入，另外，教师通过结合学生的成长特点和兴趣爱好设计教学方案，学生的兴趣就会大大提高，课堂参与意识也会更强，对提高课堂教学效果有很大的促进作用。
　　三、 正确的看待教材，从"学"到"应用"
　　新课改中的主要措施是针对教材的更新，教师对教材的处理能力是否良好对教学效果有着直接的影响，尤其是小学语文科目，语文学习是我们语言交流的基础，日常交流正是其人文性的体现，语文的学习不仅仅限于课本，而是无处不在，语文教材只是语言学习的一类工具，一类教材，因此，在小学语文教学活动中，要从以往的"学教材"过渡到"应用教学"，通过学习教材来培养学生的语文素养，很多人因为受应试教育的影响，将语文学习仅限于学习教材。作为新时代的语文教师，尤其是处于基础的小学阶段，肩负着为社会培养人才的重任，做好基础工作非常重要，我们小学语文教师要正确的看待教材，通过教材这一例书，将新的语文思想和语文知识传授给学生，让学生在学好语文教材的基础上讲语文素养不断升华。
　　四、 教师做好学生的榜样，将德育工作进行到底
　　随着教育体制改革的逐层深入，素质教育的广泛推行，德育工作一直是教育工作中的重点课题。小学阶段是培养学生形成价值观念的初始阶段，做好小学生的德育工作，让小学生树立正确的人生方向，是我们小学教师的一项重要任务。小学语文的教学内容主要围绕人性的善良、真实、审美等思想，这与德育工作是分不开的。为此，作为小学语文教师，不但要在语文教学中多为学生传授一些有教育意义的故事，例如愚公移山、孔融让梨、业精于勤荒于嬉等，还要教师以身作则，注意自己的言行举止，做好小学生的榜样，这一时期小学生的模仿能力较强，他们已经有了独立的思想和人格，渴望得到尊重，在与小学生相处中，要了解他们这一时期的内心动向，站在小学生的角度思考问题，想学生所想，通过步步引导的方式，提高学生的思想品德建设和文化水平。
　　五、激发学生的想象力，鼓励学生大胆质疑
　　爱因斯坦说过："想像力比知识更重要，因为知