新建地方本科院校内涵式发展路径探讨

）内涵式发展需要开放的办学模式
　　高等学校需要社会提供创新的思路与资源。开放式的办学模式，有利于高校把科研成果迅速地应用于社会，反过来，高校又得到了社会的进一步有力支持，这种双赢的合作道路，是高校内涵式发展的必经之路。
　　（四）内涵式发展需要创新的人才培养方式
　　创新人才的培养方式已经是当代社会发展中刻不容缓的。通过高校之间资源共享，中外学术交流，以及改革课程体系等做法，培养社会更加需要的高质量人才，从而促进高校的内涵式发展。
　　三、湖南工学院内涵式建设的实践
　　（一）优化人才培养方案
　　针对当前经济发展现状与社会对人才的实际需求，湖南工学院推进应用型人才的素质教育，突出应用能力的培养，在教学过程中加强了实习实践的学时安排，并针对不同年级不同专业开展了针对性强、操作性强的模拟上机操作，充分将理论应用于实践当中，通过教师的面对面指导，让学生足不出户就能体会到学以致用的效果。
　　（二）积极开展校企合作
　　湖南工学院邀请企业参与研究人才培养方案、专业设置与课程开发。推行订单培养、岗位见习的教育模式，从而提高学生的职业能力。近年来，学院将实践教学作为人才培养不可或缺的重要组成部分，多措并举，全面推进加强就业实习基地建设。同时学院加强与政府合作，形成学校、政府、企业联动工作模式。
　　（三）设置卓越工程师教育实验班
　　学院坚持因材施教，分类管理的教育理念，选拔优秀学生进行特色管理，个性培养，创新教育。选择优势学科专业设置卓越工程师教育实验班，构建参与式、启发式、研讨式的教学模式，着力培养学生的创新能力和创业素质，探索系统化创业课程设置。
　　（四）探索多样化人才培养模式
　　培养具有职业教育的应用型和复合型人才，以及与国外联合办学的国际型人才。通过建立中外合作交流班，为学院开辟了新的办学途径，有利于改善学院办学结构，扩大学院在国内及国际的知名度，对学院的办学与进一步开展多样化人才培养模式进行了积极的探索与尝试。
　　四、新建地方本科院校内涵建设路径
　　（一）优化结构，培育优势学科，巩固本科教学基础地位
　　通过定期调整学科体系、专业类型与层次，进而形成优势互补、结构合理、特色鲜明的学科专业布局，构建科学合理的课程体系，坚持培养应用型人才，加大通识教育课和公共基础课的比重，着重培养学生的科学创新思维。通过本科人才培养计划整合教学内容，根据不同专