现代教育培养现代人的个性研究
、充满挑战的现代生活中,每个大学生都必须学会理性地把握自己,冷静地认识社会,不要被现实生活中的某些阴暗面所迷惑,明确奋斗目标,努力实现自己的人生理想。大学生活的时间是充裕的,尽管学习繁忙可仍有大量业余时间供我们旺盛的精力去支配。然而,相对于充满诱惑的现实生活,每个人的时间永远又是有限的。因此,为了完成大学期间个体的发展任务,就必须学会有效地管理时间,学会科学地安排时间。不但要安排好每天的各项活动,而且还要计划好一周,甚至于更长时间里的各项任务。不要整天沉溺于网吧里面,废寝忘食,不分春夏秋冬,这都是失去理智的行为。
6.开朗乐群的个性
作为一个现代人,一个健康的、可以在激烈竞争中战胜困难的现代人,必须具有开朗乐群的个性,良好的人际交往能力。因为我们周围的世界越来越活跃,越来越开放,在这样的社会里,新事物犹如汹涌澎湃的浪潮不断涌来,不允许我们停留在原地哀叹,也不允许我们把自己封闭起来孤芳自赏,切莫沉溺于虚拟世界中而不能自拔。开放的社会需要开放的社交,人与人之间须保持新型的合作关系,如果一个人不能很好地协调各方面的关系,不能融到周围的人群中去,孤僻、抑郁寡欢,就有可能是一个失败者。因此,开朗乐群的个性对现代人来说也显得至关重要。作为21世纪的大学生,中国现代化建设的后备军,培养现代人个性,不只是个人修身养性的需要,更是时代的使命,历史赋予的重任。
二、培养现代人个性特征的途径
培养大学生良好的个性,优化个性品质是一个长期的过程,但必须在大学期间打下基础,从进大学校门开始,脚踏实地,一步一步做起。
1.必须择优从之
为了培养现代个性,大学生首先要选择某些良好的个性品质,作为自己努力的目标,比如除了前面所说的几个特征之外,还有勇敢、热情、勤奋、坚毅、果断、诚恳、善良、正直等被人们称颂的个性品质,可作为每一个大学生个性培养的理论与实践依据。老师也要在课堂上进行灌输与引导,尤其是结合思想道德教育课程作重点讲述,为培养现代人打基础。
2.丰富知识,提高理论素养
良好的个性与知识多少有关,高尔基说过,人的知识愈广,人的本身也愈臻完善。学习知识、增长智慧的过程亦是个性优化的过程。正如培根所说:“读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞之学使人善辨,凡有学问,皆成性格。”所以,大学生在校期间一定要珍惜时间,努力学习,刻苦钻研,拓宽知识面,博览群书,积累各方面的学问,丰富知识,提高理论素养,养成良好的个性。
3.培养坚强意志
意志在一个人的个性特征中占有非常重要的地位,坚强和软弱的个性特征,主要以意志的发展水平为标志,因而,培养坚强的意志是个性塑造的重要内容和途径。坚强的意志并非天生的,是需要通过后天的培养教育和实践中磨砺的。年轻人可塑性很强,在大学里一定要抓紧抓好对自身坚强意志的培养和锻炼,实践大学生生存训练。在社会急剧变革和充满激烈竞争的年代,大学生活中处处充满着种种挫折和压力。在离开了家人和以往的亲朋好友之后,如何独立处理现实中的各种挫折和压力成为大学生必须面对的问题,要有应对生活中的各种问题的心理准备和勇气,并懂得如何利用各种可能利用的资源与援助来解决、化解遇到的诸多问题,为个体的发展创造一个良好的条件。
4.从小事做起
著名思想家老子曾经说过:“合抱之木,生于毫未;九层之台,起于垒土;千里之行,始于足下。”个性的优化更要从每一件眼前的事情做起。个性是在环境、教育等各种内外因素长期作用下逐步发展起来的,对其改变也需要一个长期的渐变过程。对大学生个性的训练,刚开始时不能要求过高,比如,性格急躁、胆汁型、爱发脾气的人,自我训练的第一步应该是先设法克制火气,使自己冷静下来。过一段时间,再提出进一步的要求,即不但不发火,还要表情自然。再进一步要求自己抑制火气时能潇洒自如、豁达大度。如此循序渐进,性格才会逐渐地由急躁易怒变成雍容大度。一个人的所言所行往往是其个性的外化,反之,一个人日常言行的积淀成为习惯就是个性特征。培养这种个性特征,对大学生将来走上社会大有益处,在构建和谐社会、大力提倡以人为本的大环境下,人与人之间的沟通与合作中所需要的就是这种良好的个性。
5.要掌握好“度”
列宁曾经说过,一个人的缺点仿佛是他的优点的继续,如果优点的继续超过了应有的限度,表现得不是时候,不是地方,那就会变成缺点。一个人的个性应该健康发展,避免偏向膨胀。恰如其分的个性品质才是最好的,具体地说,应该坚定而不固执;勇敢而不鲁莽;豪放而不粗鲁;好强而不逞强;活泼而不轻浮;机智而不多疑;果断而不冒失;稳重而不寡断;谨慎而不胆怯;忠厚而不愚蠢;老练而不世故;忍让而不软弱;自信而不自负;自谦而不自卑;自珍而不自骄;自爱而不自怜。上述这些恰如其分的分寸把握不是一朝一夕所能形成的,而是需要经过长期的磨练积淀而成的。大学教学不仅仅是传授知识,而在于培养人才,是全人的教学,因此,现代教育必须担负起这样的历史重任。
三、开发大学生的创造潜能
创造性的心理品质也是现代人所必须具备的。研究证明,人的创造力有一个最佳年龄区,其中最活跃的时期是20~25岁之间,也就是说,大学生正处在最佳创造年龄的前夕或初始阶段,正是开发创造力的大好时机。通过学习和训练,大学生的创造力可以达到一个很高的水平,为了更好地开发大学生的创造力,首先是要激发大学生的创新意识。创新意识是创造过程的心理起点,是创造力的基础,没有创新意识,就不可能产生创造的需要和动机。其次是要学会创造性思维。创造性人才的核心心理品质是创造性思维,具有独立性、流畅性、灵活性等特点,可在日常的学习和生活中进行培养,教师在平时要多给予启示、指教。作为一个当代大学生,要想在现代社会中求生存谋发展,不仅要学会创造生活,而且要学会感受生活、体验人生。通过创造给世界添彩;通过感受使自己丰富。只有拥有开发生活的创造能力,培养感受生活的心理机制,才能迈向健康、快乐、成功的人生!希望每一个大学生珍惜自己的大学生活,把自己塑造成适应现代社会的全人,每所大学也要多出人才、快出人才、出好人才,为国家的繁荣昌盛作出贡献!
参考文献:
[1]思想道德修养教材[M].
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