探析体验是德育教育的有效途径

摘要：德育在人的发展中放在首位，本文重点分析了体验对德育教育的重要影响，并倡导人们在德育教育中要重视学生的亲身体验。

关键词：体验；德育；

        途径教育是一个复杂的过程，教育的本质和核心是育人，而德育是教育的一个重要组成部分，并且在人的发展中摆在首位，《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出：各级各类学校要把德育工作放在学校工作的突出位置，要切实增强德育工作的针对性，实效性，和主动性，并且主动适应新形势的要求针对不同年龄阶段学生的特点调整和充实德育内容，改进德育工作的方式方法，并且要求在新的历史时期教育工作者要端正教育思想，转变教育观念，面向全体学生加强学生思想品德教育，重视培养学生的创新精神和实践能力，促进学生德、智、体、美、劳等方面的发展。由此可见，德育工作在学校工作中起着龙头作用，它的地位和作用是不可替代的。
        那么，如何开展德育工作是摆在我们面前的问题。传统的教育包括德育是老师教，学生学，通过课堂教学形式，老师津津乐道、苦口婆心的为学生“传道、授业、解惑，”这些口授式的教育固然必要，也发挥着一定的作用，但是，随着时代的进步，观念的更新，这种单一的教育形式似乎已经落伍了，仅靠“言传”有时往往会脱离实际，达不到预期的教育效果，因为我们生活的空间是一个复杂的空间，我们的教育与学生的生活环境共同影响着学生的思想，孰是孰非有时也会混杂不清，何去何从学生也是迷迷糊糊。因此，我们的德育应该与生活密切联系在一起，并努力为学生创造机会能够实地操作，亲身感受，这就是体验。只有亲身体验，才能使德育教育发挥更好的效果。
        1体验对人的影响
        相信“望梅止渴”这个成语的典故大家都懂，为何“望梅”能够“止渴”？这是一种生物现象——条件反射，而这种条件反射成立的前提是“望梅”的人必须吃过梅子，懂得梅子的味道。假如一个人从来不吃过梅子，对梅子的味道全然不知，那么对这个人来说，“望梅止渴”也就完全失去了原有的意义了。其实，这里就涉及到一个体验的问题。从教育方面来讲，无论教师怎么讲解，“望梅止渴”的本意对于不懂梅