探析绩效技术的现状及未来发展形式

现从社会大环境改革与转型、从学校教育改革或企业发展出发进行培养教育技术专业人才。
　　三、绩效技术的未来展望
　　（一）加速绩效技术发展的几点建议
　　教育技术的专业培养领域多元化教育技术应该从传统的面向学校的教育转向企业、转向政府、转向社会各个部门，从教师到学生进行整体的改革，使教育技术专业的师生重视绩效技术的发展，由以前的以教学为主向多方面发展。在教育技术专业课程中加开企业管理学、组织行为学、市场营销学国外很多大学生在进大学之前都有丰富的工作经验，所以能够理论联系实际，解决问题就比较有好的效果；而在我国大多数的学生都是直接从高中进入大学，除了书本知识外，大多数没有关于企业的实践经验；还有就是教育技术专业的学生没有关于企业、经济、管理等方面的知识，如果从教育技术专业直接走出去肯定是只知道理论，不能理论联系实际。而在教育技术专业开设企业管理学、组织行为学、市场营销学课程，一方面可以使得教育技术与企业管理相结合；另一方面也可以使得学习者知道一些实际案例，使得理论联系实际；达到（1）促进员工观念转变，（2）促进员工的积极性，（3）促进企业改革，（4）促进教育快速发展；最终形成良性循环，由教育的发展推动经济的加速发展，而由经济的腾飞加速了教育的前进。
　　（二）绩效技术是解决人力绩效缺陷的有效方法
　　通过绩效技术进行组织变革。人力绩效技术立足于解决与人有关的工作绩效问题、缺陷或不足，如员工的工作业绩下降、工作效率低下、工作态度与状态不良等，其重点是研究与开发有助于改善绩效水平的方法与途径。传统的人力资源管理注重员工士气、技能与工作态度的改善，出现绩效问题时，多从员工的思想、观点、知识、技术等方面寻求解决途径，于是培训和教育就成为解决绩效问题的主要手段之一。但是，人们发现，员工工作业绩不佳存在多方面的原因，除个人主观因素之外，更多的是客观条件限制和主客观因素之间复杂的因果关系造成的，如组织制度的问题、岗位或任务设计的问题、人——机关系与环境的问题等等，这些都是普遍存在的，而许多主观原因也部分是由于客观因素影响的结果。所以，出现绩效缺陷时，把主要原因归咎于员工主观努力不够和缺乏相应知识或技能是不妥的。作为管理者，在解决人力绩效问题时，应更多地运用系统的方法，从多个角度进行综合分析，找到问题的真正根源，对症下药彻底解决问题才是可取的做法。由此可见，解决人力绩效问题不