探析高职院校校企知识转移的促进机制

3.完善高职院校的校园文化与企业文化的耦合机制。所谓高职院校的校园文化与企业文化的耦合，即在培养高职学生健康成长的校园环境中引入企业生产、经营等元素，在商业化运作的企业环境中引入高职院校的科研氛围，使两者有机的结合，为高职院校校企知识转移活动的顺利进行营造良好的气氛。（1）高职院校必须始终如一的贯彻“服务地方、服务行业、服务企业”的办学宗旨。高职院校的生存发展离不开地方政府的支持，依据地方经济发展规划，针对性的开展校企知识转移活动，将“服务地方、服务行业、服务企业”作为自身的利益目标。专业教师的科研水平是否达到行业、企业的要求，知识成果的市场价值是否符合地方经济发展的需求，高职院校不断的自我修正，势必促成高职院校校企知识转移活动健康有序的开展，从而进一步提升校企知识转移的效用，保证了校企知识转移的长效发展。（2）高职院校的校园文化与企业文化的交织相融，消除了校企知识转移的认识障碍。长久以来，高职院校作为教书育人的场所，学习氛围浓厚，缺乏企业中的商业化气息，专业教师没有参与过商业化活动，也不明确如何将自己的知识成果成功的进行商业化运作，培养的高职学生与企业人才需求也有一定差距。因此，在高职院校的校园文化中引入企业元素，引导专业教师参与企业的研发、生产、销售等商业活动，调动他们的科研积极性，降低由此引起的校企知识转移的主观消极思想，促进校企知识转移活动的顺利进行。再者，企业不同与学校，商业利益最大化是其价值目标，以往大多数企业采取拿来主义，短期效益明显，但不利于企业自身的技术创新，影响着企业的发展壮大。因此，在企业文化中引入高职院校的科研氛围，通过共建科研平台，培养技术人员的技术创新、产品创新，借以提高企业自身的技术创新能力，对于高职院校校企知识转移活动的推动有重大意义。 
　　4.建立高职院校校企知识转移的运行机制。建立行之有效的运行机制，明确政府、企业、高职院校三者在校企知识转移活动中的责任与义务，是保障校企知识转移良性发展的关键所在。（1）政府方面，一是充分发挥其宏观调控机能，建立健全高职院校校企知识转移的指导准则，规范校企知识转移活动的相关事宜；二是做好校企知识转移的宣传工作，使校企双方充分认识到校企知识转移这种校企合作形式的重要性和必要性，营造社会重视的大环境；三是发挥高职院校与企业间的桥梁作用，引导校企双方开展知识转移活动，并对校企知识转移活动进行检查与评估，为下一轮校企知识转移活动提供经验。（2）企业方面，要积极参与，充分发挥其主导作用。企业提供研究经费、仪器设备、实验实训场所等资源，为专业教师营造实践平台和科研机遇，借以提高其知识成果产出的数量、质量以及市场价值，达到其追逐利益最大化的目的，继而由利益的驱动，进一步的加大资金、设备的投入，促使高职院校校企知识转移活动的良性循环。（3）高职院校方面，要主动参与，充分发挥其主体作用。在高职院校校企知识转移活动中，高职院校利用企业提供的资源进行知识成果创造，协助企业进行技术创新。因此，高职院校要正确看待自身在知识转移活动中的主体地位，尤其是科研主体地位，给予参与知识转移活动的专业教师一定的政策倾斜，例如工作量折算、额外报酬奖励或评优工作的优先权等，才能克服高职院校在知识转移活动中所产生的主观消极，促进校企知识转移活动的顺利进行，提升知识转移的效用。 
　　三、结语 
　　鉴于校企知识转移活动在提高企业技术创新能力和提升高职院校科研水平等方面的积极作用，探索高职院校校企知识转移的促进机制具有十分重要的意义。本文在分析校企联合研发模式与知识产权转让模式下高职院校校企知识转移的激励机制的基础上，主要从政府政策引导机制、校企双方的合作机制、校企双方完善高职院校的校园文化与企业文化的耦合机制、建立高职院校校企知识转移的运行机制四个方面对高职院校校企知识转移的促进机制提出相关建议。 
　　参 考 文 献 
　　[1]曹可.高职院校校企知识转移的主要模式及归纳分析[J].企业导报.2013（4） 
　　[2]郭晓川.合作技术创新-大学和企业合作的理论和实践[M].北京：经济管理出版社，2001 
　　[3]林晶晶，周国华.企业-大学合作中的知识转移机制研——以某转制院所实施项目管理模式为例[J].中国软科学.2006（3） 
　　[4]马亚男.大学一企业基于知识共享的合作创新激励机制设计研究[J].管理工程学报.2008，22（4）