谈谈英语教学中英语“交际能力“的培养

摘要：能用英语进行"交际"是学习外语的最终目的。在实际教学中教师应培养学生大胆开口、大胆创新的习惯，抛弃"中国式"英语，创设"真实"的情境进行模拟表演。
　　关键词：交际能力；训练方法；英语
　　　　学习一种外国语言，最终目的在于交际。"说"是最基本的语言交际行为。说话者把有既定目标的信息传递给对方，并存在一定的"信息差距"（Information Gap），从而达到一定的交际目的。传统的英语教学中，只是教师与学生进行机械性的语言操作，教师手拿一支钢笔问学生："Excuse me，What's this in English？"或"It's a pen，isn't it？"……这样的语言操作，是很难产生信息差距的，因而不能提高交际能力。即使学生掌握了一定数量的语言材料，但在大脑中形成一种思维定势，很难适应灵活多变的情景（Situations）。那么，如何提高学生交际能力呢？
　　1.教师应培养学生大胆开口的习惯
　　做到这一点是很不容易的，初中学生接触英语不久，他们怀有极高的好奇心和学习热情，因此教师必须抓住这一优势，下大力气培养他们大胆开口的良好习惯。首先，必须营造一个轻松、热烈、民主且带感情色彩的课堂气氛，教师应放下"惟我独尊"的架子，和蔼可亲的面对学生。例如：师生交流时，教师可以说："Do you study English well？ Don't be worried，I'll try hard to help，I believe you'll be successful soon！"当学生大病初愈后，教师可对学生说："Are you better now？ We miss you very much！"当学生语言表达成功时，教师的一句："How clever you are！"会使他们感到无限自豪。当学生表达效果欠妥时教师切不要当场纠正，这样会阻碍学生的正常思路，教师应等学生表达完毕再说："Good！ but I think you'd better…。"其次，对于基础差的学生，教师不可对其讽刺排挤，可根据不同情况降低对他们的要求。事实证明，教师对学生的情感关爱，是提高教学质量的无穷动力。这样会使学生克服种种心理障碍，真正做到敢于开口。
　　2.教师要指导学生把英语和母语分开
　　由于历史上英语教学中存在"翻译法"，致使中国学生在学英语时总习惯于联系母语（Native Language），在表达语言时，往往把一连串英文单词按汉语的语序加以罗列，形成了一种"中国式英语"，应用语言学称之为"中介