探究信息技术教学中学生创新能力的培养

为，基于目前的教育现状和学生的学习模式，可以采用小组自由讨论与合作竞赛相结合的模式进一步的培养和拓展学生在信息技术学科学习中的创新能力。 　　简单来说，就是将学生分为特定的小组（分组时，应根据不同学生对于不同的信息技术方面掌握的特长和关注点的不同进行有层次的组合和搭配），结合实际的课程教学需要，给出较为灵活的信息技术应用问题，让学生们以组为单位进行独立而灵活的讨论和创作创新，并进行良性的竞赛。这个教学过程可以充分的调动学生的自学性、创新性和竞争性，并且可以在学生之间深入的沟通交流中加深对于所学科目的理解，彼此触发和学习，进一步的加强和拓展学生的创新能力。 　　在这个阶段，教师主要做的应该是提供一定数目的应用实例供学生选择，并且在学生实际操作过程中充当一个被咨询者的角色，而将这个的应用过程交给学生独立完成。 　　在这个阶段的教学中，学生会面对很多综合性的应用案例，需要其自主的将所学习到的全部的知识点进行不同的组合和应用以实现应用目标。这样可以极大地锻炼学生对于知识点的理解，以及在应用过程中加深自身创新能力的提升，从容更加深入的掌握信息技术教学中的知识要点和应用方向。 　　三、结束语 　　社会的进步和科技的创新决定着我们必须改变传统的授课模式，适应新兴的学科教学方向，并且在教学中培养学生的综合创新能力，以适应时代和社会的需要，这才是作为教育工作者的我们首先关注的。而信息技术教学中的创新能力的培养，正是这个理念的重要体现。将教育与兴趣相结合，与实际应用相结合，与独立创新相结合，以不断的培养学生的自我创新能力和应用技巧，理应成为一切教学活动的重中之重。 　　参考文献 　　[1]汪冬梅：信息技术教学中学生创新能力培养探究，现代营销（学苑版），2012（04） 　　[2]王克胜：浅析高中信息技术课需教会学生的几个好习惯，中国教育信息化，2013（08） 　　[3]陈冬冬：浅析信息技术教学中学生创新能力的培养，现代教育，2012（09）