谈初中思想品德教学的有效策略

学知识的理解，进而达到教和学殊途同归的目的和要求。
　　四、他山之石，可以攻玉
　　记得有很多同行说过一句话：政史不分家，文史不分家。是的，开始我听到这句话，还感觉有些危言耸听，甚至还对其嗤之以鼻，渐渐的，在具体的思想品德课堂教学中，我认识到，照本宣科或者干巴巴的说教，只能使教师讲得索然无味，学生听得昏昏欲睡。但是如果在说明思想品德教育的某个观点对引用文学方面的一个成语故事、一则经典笑话、一些幽默插曲……其效果则可想而知，甚至还会出现情理之外、意料之中的结果。
　　在具体的教学中，根据实际的教学需要，教师可以插诨打科、旁征博引，也可以随机应变，现场直“编”，在不影响课堂整体效果和教学内容完成的前提下，可让课堂变成学生学习的“乐园”。
　　教学本是一个循序渐进的过程，其中有苦也有乐，思想品德课作为一门思想教育学科，教学要遵循一定的教育规律和特点，只有通过不断的摸索、探寻、发现、总结、反思、实践，才能找到适合自己教和学生学的方法和策略。因此，我坚信，只有努力，才会成功。在具体的教育教学实践中，教师一定要学会独辟蹊径，来实现自己的理想人生，培养出更多的合格人才，因为在工作的风雨路上我只能听到一个声音：天生我材必有用！