试论关于高校网络教学资源建设的思考与对策

  网络教学资源需要有通用的统一资源平台，即需要一个统一的通用的构建框架和空间。资源平台的建设是高校资源建设成果的重要标志之一，许多高校建设的教学资源网就是一个较好的平台。如常熟理工学院教学资源网，它可以将各类资源归类整理，分成各个栏目;再如将全校的网络课堂平台，包括毕博网络教学平台、新视野大学英语网络教学平台等在线学习系统统一链接在学习在线栏目之下;将全校的精品课程，包括国家级、省级、校级集中于精品课程栏目，这样有利于师生学习应用。

    网络教学资源建设的目的之一就是要让教学资源能够共享。这里说的共享不仅是校内师生共享，还应该包含以下几层含义:共享社会上已有的各类教学资源，如教育部委托高教出版社制作的国家精品课程网;共享其他高校的网络教学资源，如校校合作的网络课程等;还应该包括本校的网络教学资源能让其他高校共享、让社会共享。所以共享、开放是网络教学资源建设的重要目的之一，而这一切之可能就在于统一的建设标准、统一的能共享的资源平台。

    此外，共享的另一层意义还在于协作互建。有统一的标准与平台，再加上整体规划、统一设计、有组织的落实，就能有效地促进各高校、各社会组织乃至个人之间的有效配合、协作共建，从而使整个社会的资源得到有效整合，以发挥最大的效能。目前，各高校在不同领域的教学研究存在差距，但如果能整合各高校的优势资源，不仅能弥补相互之间的不足，还能充分发挥高校优势，节省人力物力。在尊重知识产权的基础上，在短期内共同建设一个高水平的共享的教育资源库，则能在教育水平和质量方面得到极大的提高。我们相信随着政府推动和高校间的协作，网络教学资源的共建共享将得到更广泛的发展。

    (三)重应用、重质量、有成效

    网络教学资源建设的目的就是让教学资源得到有效、充分的应用。如何避免网络教学资源重建设轻应用、重数量轻质量的现象，这需要从建设原则以及制度上加以规范，如规定购置或自建的网络教学资源必须有明确的使用对象，并对资源质量及使用效能有科学的评估，确保资源能发挥最大的使用效能。为了保障网络教学资源建设的质量，必须对网络教学资源建设进行定期检查、合理评价、以查促建，尤其要注重过程评价，以及时发现问题、及时整改;对于已购置或建设完成的网络教学资源的应用情况也要进行适时评估，以确保网络教学资源的有效应用。而这一切都必须建立在网络教学资源建设评价指标体系的基础上，明确的评估指标不仅是资源建设质量的保证，也是建设方向与指挥棒。遗憾的是，目前国内还未形成较为科学完备的网络教学资源建设评价指标体系，所以各高校在加强网络教学资源建设的同时，还需要思考和建立较为完善的资源评估指标体系，只有在建设实践中不断发现问题、不断完善建设规划和内容指标体系，只有在建设和使用中不断总结经验并上升到理性高度，才能逐步形成科学完善的质量评价指标体系;因此，这既是各高校网络教学资源建设的质量保证，也是重要的建设目标。

    此外，网络教学资源有效应用还需要稳定运行的安全保障。只有稳定、安全的网络系统师生才能放心使用。学校需要制定合理的网络安全措施确保网络教学资源的稳定、安全运行，如制定规范规定数据备份周期、数据库维护方案及负责人等。加强网络教学资源管理队伍的建设也是有效应用的有力保障。网络教学资源建设管理队伍至少分为校、院两级。学校层面负责制定网络教学资源建设规划、各类管理规章制度的制定与执行、教学资源管理系统的开发与运行、管理、维护;通用教学应用平台的开发建设与管理维护、网络教学资源的应用环境以及安全建设;各院系负责素材类教学资源建设与管理，主要包括:题库、课件库、教学素材库、案例库以及学科网站和网络课程建设与维护更新。校、院两级各司其职、齐抓共管才能将全校的网络教学资源建设好、应用好。

    三、网络教学资源建设评价指标体系的基本构建

    从各高校网络教学资源建设的实际情况及其发展趋势来看，笔者以为高校网络教学资源建设的评价可以从以下几个方面着手建设:

    (1)资源建设组织方面:学校是否有网络教学资源建设规划和相关规章制度;是否具有专门的资源建设、维护队伍;每年是否有网络教学资源建设和维护经费等。(2)资源内容方面:所建教学资源种类是否齐全，考查内容不仅仅是量的大小，还必须考察质和种类;所建资源是否有本校特色资源;是否建设有网络教学资源整体应用平台;资源建设是否按照国家技术标准;所建资源能否共享等。(3)资源运行方面:主要是考查所建资源能否正常运行、资源是否实时更新。(4)资源应用效果方面:考查所建的网络教学资源的利用情况、应用效果等。(5)网络安全方面:考查是否具备网络安全管理的规章制度和措施。这五个方面涵盖了网络教学资源建设的几个基本因素，以其为考核指标并加以不同的权重，基本能够考评高校网络教学资源建设的水平。

    网络教学资源建设是最近几年随着信息技术发展而发展起来的新项目，也是当前教育界关注的热点之一。如何建设与共享好网络教学资源需要教育界不断实践，积累经验。