社会主义荣辱观与大学生的价值观教育

他们强调个人利益的重要性。社会主义荣辱观的提出涉及大学生道德核心价值观有更强的指导性和实践性，有利于大学生树立社会为本位的正确价值观。
　　第二，社会主义荣辱观为大学生的价值观教育指明了方向。价值观的涵义十分广泛，是对各种事物的价值的基本看法，如对人生、政治、婚变、消费、审美、人际等。这样容易导致大学生的价值观教育发生偏差，在社会主导价值观的指导下形成“八荣八耻”的价值导向体系，告诉大学生该坚持什么，该反对什么，这无疑为大学生的价值观教育提供了指导方针。
　　第三，社会主义荣辱观是衡量大学生价值观的重要标准。新时期由于各种社会条件的影响，当代大学生的价值观存在着一定的困惑和迷茫，社会主义荣辱观为广大青年学生在荣誉感和羞耻心的比价中，简单深刻的为大学生树立了明确的标尺，从而成为衡量大学生价值观教育的标准。
　　三、以社会主义荣辱观为指导，加强大学生的价值观教育
　　社会荣辱观的提出具有较强的现实意义，对于大学生来说，应该将其作为价值观教育的重要内容，也要以其为指导，树立起科学正确的价值观，那么我们就要从以下三方面来努力。
　　首先，加强学生价值观教育的课堂建设。我们要不断完善思想政治理论课的课堂建设，改进教学方法。突出社会主义荣辱观教育的内容，开设中国历史、文化、道德等内容的选修课，加强社会主义道德、集体主义价值导向、人生价值观、恋爱观等方面的内容。开办以弘扬社会主义荣辱观为主要内容的大学生价值观教育讨论、座谈会等活动。思想政治理论课教师要教会学生“做事”和“做人”的道理，促进学生的全面发展。教师要加强与学生的联系，在潜移默化中影响学生的价值选择。
　　其次，加强校园文化建设。优秀的文化氛围在个体价值观的形成和发展中发挥积极和正向作用，容易塑造出拥有科学价值观的个体。校园文化要以社会主义荣辱观为导向，创设以荣辱观念为主要内容的校园文化环境。我们要以社会主义荣辱观为导向，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、健康向上的校园文化活动为载体，使大学生在良好的环境氛围中受到潜移默化的影响，从而树立正确的价值观。
　　最后，加强大学生的价值观教育，把荣辱观纳入到社会实践中。大学生社会主义价值观的形成，既是内心的修炼、灵魂的净化过程，也是从共识到内化再外化为行为的实践过程。这一过程必须要个体的培训和学习