如何设计减负增效的初中英语作业

过充分准备，所有学生充分地体验了成功的喜悦和学习英语的乐趣。
　　3.设计网络作业，适应学生的时代性需求。据调查，班级80%的学生喜欢上网聊天，大约10%的学生沉迷于网络。对此家长与老师心急如焚，多数人采取限制或压制的方法，干涉孩子上网，结果是两败俱伤。与其一味地“堵”，不如合理地“疏”。于是，我作了个尝试，在英语作业中让孩子们利用网络来完成作业，这样在满足他们上网欲望的同时，完成了学习任务。例如：在上牛津英语9A Unit 5 Films 的Reading前，笔者就让学生课前上网查资料，理解奥黛丽·赫本的个人简历、处女作、成名作、代表作等。并推荐学生载看由她主演的《罗马假日》。
　　“教者有心，学者得益。”英语作业是英语课堂教学的延伸，它的优化设计，可以最大限度地拓展学生的减负空间，提高教与学的效率。因此教师在作业设计时，务必做到精简、多样、高质、高效，富有启发性。让学生有更多的自由空间进行创造活动，感到学习的乐趣，因而提高了学习效率。
　　参考文献：
　　[1]中小学外语教学初中英语多样化[J].作业形式的实验研究，2007，（5）.
　　[2]朱慕菊.走进新课程——与课程实施者对话[M].北京：北京师范大学出版社，2003.