如何让初中思想品德课“活”起来

。新颖别致的导入，会起到先声夺人、引发兴趣和思考、集中注意力的功效。我们可以运用漫画、诗歌、歌曲、视频画面、小品等新奇的手段导入新课。如教学“感悟青春”时，播放青春健美操视频画面，让学生在激昂而有节奏的歌曲声中，感受青春的活力与激情，激发学生的学习兴趣。除此之外，教师在教学过程中精心设疑，也能很好地引发学生的学习兴趣。学起于思，思源于疑。学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。教师应让学生通过动脑、动口、动手，提高认识问题、分析问题、解决问题的能力和语言表达能力。
　　3.结合热点，关注焦点，让生活中鲜活的事例、国内外时事都成为教学的素材。教师要善于观察，不断搜集能为教学服务的素材运用到课堂中来，为课堂注入鲜活的血液，让课堂充满生机，富有生命力。如讲“公民的权利和义务”时，笔者引入了钓鱼岛事件，一些人为了表达对日本的愤怒情绪，打砸抢日系车，并殴打车主。笔者让学生就这件事从权利义务的角度谈谈自己的看法，学生的热情一下子被点燃，讨论异常激烈，连平时最不爱说话的同学也争着抢着说。最后通过教师的点拨和引领，学生得出结论：爱国是我们的权利，但是我们在行使权利时有不能侵犯其他公民的合法权利的义务，日系车也是公民的合法财产，是受国家法律保护的。
　　4.多样化教学手段。随着现代化教育手段的普及，电子白板、投影仪、电视、电脑等迅速进入到城乡学校。运用这些多样化教学手段，有助于调动学生的各种感官，使课堂教学声情并茂，图文并存，能促使学生积极思考，提高他们的学习兴趣。
　　5.教师诙谐幽默的教学风格也是让思想品德课堂“活”起来的条件之一。
　　作为新课程改革下的初中思想品德教师，只要我们解放思想，更新观念，敢于创新，不拘泥于套路，就一定会引“活水”进入到思想品德课中，就一定能够促进学生思维的发展和能力的提高。