浅析中学数学教学中如何激发学生的学习兴趣

　　摘要：兴趣在学习中起着重要的作用，兴趣能使学生表现出强大的意志力，能使学生坚定地去克服学习中的种种困难。因此，数学教师在教学中应抓住学生的心理特征，按照兴趣产生、发展、深化、延续的规律，积极创造生动、有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，寓学于乐，寓教于乐，进而全面提高数学课堂的教学效率。
　　关键词：中学数学 培养兴趣
　　著名教育家苏霍姆林斯基说过：“所谓课上得有趣，这就是说，学生带有一种高涨的、激动的情绪从事学习和思考，对面前展示的真理感到惊奇，甚至震惊，学生在学习中意识到感觉到自己的智慧力量，体验到创造的欢乐，为人类的智慧和意志的伟大而感到骄傲。”本文笔者从培养兴趣、激发兴趣、发展兴趣、提高兴趣、增强兴趣、延续兴趣等方面阐述了兴趣在学习中的重要作用，从而实现教师乐教、学生乐学、全面提升学生素质的目的。
　　一、加强目的教育，培养兴趣
　　学习目的是推动学生学习的一种内部力量或动因，是激发学生主动学习的主观因素；是发动和维持学习心理状态的力量源泉，具有提供动力和指引方向的作用。它可以使学生产生学习动机，激发学生的学习兴趣，进而促使学生积极思考、勤奋学习。因此，教师应注意对学生的学习目的进行教育，使学生把当前的学习活动与未来联系起来，把学到的知识与生产、科学技术和社会生活的实际联系起来，加深对概念的理解，加深对知识的巩固，激发和培养学生学习的兴趣。如在讲解“科学记数法”时，教师首先要明确学习它的意义，要与现实生活中的例子相联系，加深学生对书本知识的理解，培养学生分析问题和解决问题的能力。
　　二、巧妙设疑，激发兴趣
　　在教学中，教师要善于运用恰当的假设和提问，提出富有启发性、趣味性的问题，充分调动学生学习的积极性，激发学生学习的兴趣。如在处理问题：∣a－2∣+（b-1）2=0，求ab时，教师可以这样来提问：
　　（1） 什么样的两个数相加得零？
　　生：互为相反数的两个数。
　　（2） 互为相反数的两个数有什么特点？
　　生：一正、一负或两个都为零。
　　（3） |a-2|与（b-1）2可能是哪种情况？
　　生：两个都为零。
　　（4） 若|a-2|=0则 a=？ 若（b-1）2 =0 则 b=？
　　生：a=2，b=1。
　　经过以上步骤，师生共同得到结果ab=2。由于教师设计了一系列有启发性、前后连贯、题意明确的提问，不但激发了学生学习的积极性，而且联系了师生间的感情，创造出愉悦