浅析趣味教学在小学数学课堂教学中的作用

　　摘要：在小学数学教学中，提高教学的质量一直是教师工作的目标。教师需要更新教学观念，摒弃传统教学模式中不合理的地方，强化教学的理念，培养学生学习数学的兴趣，把数学学习和生活相结合，增加课堂教学的趣味性。笔者将根据自己的教学经验进行问题的分析。
　　关键词：小学数学；趣味教学法；兴趣；重要性
　　　　在小学数学教学中，要想提高教学的质量，教师首先要注重培养学生学习数学的兴趣。在新课标背景下，教师需要不断强化新的教学理念，完善教学方法。笔者将根据自己的教学经验，简单介绍趣味教学，进而阐述趣味教学在小学数学课堂教学中的作用。
　　一、简单介绍趣味教学
　　趣味教学是一种教学的方法，它指的是教师应用新的教学观念，采用新的教学方法，运用现代化的技术手段，营造和谐、充满趣味的课堂氛围，学生在课堂教学中感受到乐趣，对学习产生兴趣，从而能够积极、主动地学习。
　　二、趣味教学在小学数学课堂教学中的作用
　　1、培养学生的学习兴趣
　　小学学生处在儿童阶段，对事物的好奇心比较强，教师要注意抓住学生的这种心理，培养学生学习数学的兴趣，进而让学生产生求知的欲望。
　　在小学数学课堂教学的过程中，教师教课的情绪、态度都会在一定程度上影响学生接受数学信息。如果教师在课堂上使用幽默的语言，能够很好的组织课堂教学，根据笔者的教学经验，教师采用幽默风趣的语言可以有效的调动课堂气氛。教师在教学过程中面带微笑，有助于提高教学质量。
　　2、创造民主平等的气氛
　　《数学课程标准》中提到，在数学教学过程中，学生作为数学学习的主体部分存在，教师负责组织教学、引导教学，与学生进行合作式的教学。学生在平时的教学中可以自由发表意见，学生就会产生强烈的参与欲望。教师需要做的就是以下的几项工作。
　　第一，在数学课堂中，教师要平等的对待学生，不能只注重学习成绩好的学生，忽视学习成绩差的学生，教师要给予学生展示自己的机会，让学生有一种成就感；
　　第二，在小学数学教学过程中，教师要注重展示自己的魅力。例如，教师教学比较幽默，课堂气氛很容易变得活跃，学生自然而然的对数学学习产生了兴趣；
　　第三，教师在对学生进行评价时，要多使用激励性的话语，体现出教师对学生的尊重和期望。教师只有真心对待学生，把学生作为教学的主体，重视学生的个体发展，学生才会有学习的欲望。
　　3、设置趣味教学的情境
　　教师通过设置一定的教学情境，优化