浅析美感教育在初中阶段教学中的应用

具，以增强说服力和感染力。例如：教师可以经常通过有关祖国自然风光的图片展、赞美祖国的诗文歌曲欣赏等多种类型的资料交流活动，引导学生认识祖国壮丽的河山、悠久的历史和灿烂的文化，借此使其感受我们伟大民族厚重的文化底蕴。有材料证明，一个人情绪好的时候，记忆力特别好。因此，通过这些美的交流感悟，能很好地激发起学生的民族自豪感、自信心和对祖国的热爱之情。
　　当然，教学中教师除了利用实物教具之外，还可以利用相关故事内容和文字资料渗入情感之美，吸引学生。教材中的例子大多较为简单，有的例子时间背景较远，教师可以进行增补或系统形象化，选取更为贴近学生学习生活、更为细腻、生动的情节打动学生的情感，有效的提高其学习效果。
　　随着素质教育的不断推广，适当并恰当地运用美感教学将会使学生在体验种种美感的同时，在一种愉悦的、轻松的、充满温情的教学环境中受到精神殿堂的洗礼，学会做人的道理与方法，学到成才的知识与技能，从而提高教育教学的效果。实践证明，加强美感教育的渗透，也将是我们未来初中阶段教学改革中应进一步探索的内容之一。