浅析高校创业教育现存的问题及对策

验来教授学生。要特别针对高校创业教育的具体实现方式与保障机制，以保证高校创业教育模式更好的落到实处。实践中的研究才有利于创新，有利于发现新的问题和找到新的对策。
　　3.开展多样的创业教育方式
　　高校不但要重视学生的课堂教育，还要加强创业环境建设，在实践的基础上不断强化学生的创新精神，最终将这种创新精神内化为内创业者所具备的特质。有条件的高校可以加强同公司或企业的直接对话，主动与企业合作，在高校中建设创业园，企业提供必要的资金支持，学生提供创意并负责具体的实施，这样一方面学生可以将自己的创新精神践行到创业当中，通过校企合作的方式，创立大学生创业教育实践基地，使学生的创新创业活动与企业之间形成良好的互动。同时，有资源优势的高校可以牵头建立创新创业基金会、创新创业协会等组织机构，创办各种形式的创业园，以项目化的运作手段，指导学生自主设计、创办、经营商业企业或科技公司等。另一方面，企业也可以以此为契机选拔有意向的学生，毕业后进入自己所在组织工作，这样就为他们在组织内部实现内部创业提供了双重的支持。
　　参考文献：
　　[1]王中帅.我国创业教育现状浅析及建议[J].知识经济，2011（16）.
　　[2]雷家骕.我国大学创业教育现状及应做的调整[J].青年探索，2011（1）.
　　[3]严毛新.高校创业教育的两难选择及展望[J].浙江社会科学，2009（2）：86.
　　[4]傅志平，杨雨慧：高职院校创业教育模式的理性思考[J].经济研究导刊，2009（13）.
　　[5]周小果.关于构建高职院校创业教育模式的研究[J].科技信息，2009（18）.
　　[6]赵书玲，董跃华.我国大学生创业教育的现状问题及对策研究[J].江西理工大学学报，2010，31（1）.